Análise de Educação Emancipadora

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE ALAGOAS-CAMPUS V                                          DEPARTAMENTO: PORTUGUÊS       CURSO: LETRAS          PROFESSOR: DARIANA NUNES                                                        DISCIPLINA: LINGUÍSTICA APLICADA                                                                                                 PERÍODO: 5º                                                                                                 ALUNO (A): JACITANIA ALVES LEANDRO

                       NAIANE FONSECA

EDUCAÇÃO EMANCIPADORA

União dos Palmares

Março de 2015

EDUCAÇÃO EMANCIPADORA: A COMPREENSÃO DE EMANCIPAÇÃO NA PERSPECTIVA FREIREANA

A educação emancipadora remete-nos a uma reflexão de um conceito extremamente amplo. Mas observando a complexidade de tal conceito, sem, no entanto fazer uma explanação sobre o próprio apoio-me nas argumentações de Paulo Freire (1996) que chama a atenção para a expansão de assimilar o conceito de emancipação, assim como o favorismo da autonomia contra a prepotência, da democracia contra a tirania, e a peleja progressiva contra o domínio econômico de classes ou indivíduos.

Freire salienta a urgência de uma educação civilizada, restringida para as sociedades de homens limitados a ultrapassar a insanidade e reforçar a libertação social. Sendo este não um processo longínquo mas sempre em construção, um fazer cotidiano cruzado de desafios vivenciado em diversos espaços sociais.

A proposta política pedagógica nos parece ser emancipadora, mas o que se observa realmente é que as políticas sociais estão mais interessadas em atender a demanda econômica, na geração de lucro, fazendo com que a escola torne-se dependente e alienada da ideologia dominante. Tendo em vista que os “dominados” não veem que por trás de toda a falácia política há um ensino preso e resguardado de realidades.

                                            “Do ponto de vista dos interesses dominantes,                                                                                                               não há dúvida de que a educação deve ser uma prática                                                                                      imobilizadora e ocultadora de verdades”                                                                                                    (Freire, 1996. Pg. 61).

O que se entende por gestão empresarial, no âmbito escolar, é um cargo em que uma pessoa, geralmente conhecida como diretor é responsável pelas ações administrativas educacionais buscando metas para uma educação apta a ser aplicada. Contudo atualmente têm surgido contradições e um grande envolvimento e interesse político deixando de lado, ou porque não dizer para trás, um oferecimento de uma educação rica que contribuirá certamente para um futuro digno. O foco da administração escolar está voltado para o planejamento, organização e controles de serviços necessários à educação. Uma escola como modelo empresarial preocupa-se com a formação do educando simplesmente voltada para conteúdos.