Coesão e Coerência Textual

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA

FACULDADE DE CIÊNCIAS DA LINGUAGEM

FERNANDA MARTINS DE CARVALHO

A COESÃO E A COERÊNCIA:

O FENÔMENO DA INADEQUAÇÃO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS

Abaetetuba – PA

Julho de 2014

FERNANDA MARTINS DE CARVALHO[pic 3]

A COESÃO E A COERÊNCIA:

O FENÔMENO DA INADEQUAÇÃO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Ciências da Linguagem da Universidade Federal do Pará, como requisito obrigatório para obtenção de título de graduação em Licenciatura Plena em Letras – habilitação em Língua Portuguesa, sob a orientação da Prof.ª Glória Regina Amaral.

Abaetetuba – PA

Julho de 2014

FERNANDA MARTINS DE CARVALHO[pic 4]

A COESÃO E A COERÊNCIA:

O FENÔMENO DA INADEQUAÇÃO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS

Trabalho de conclusão de curso apresentado à Faculdade de Ciências da Linguagem da Universidade Federal do Pará, como requisito obrigatório para obtenção de título de graduação em Licenciatura Plena em Letras – habilitação em Língua Portuguesa, sob a orientação da Prof.ª Glória Regina Amaral.

Data da aprovação: 02/07/2014

Conceito: Bom

Banca Examinadora:

___________________________________

Prof.ª Lorena Lopes de Freitas

____________________________________

Orientadora: Prof.ª Glória Regina Amaral

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À minha filha Lais, com todo amor.

Agradecimentos[pic 6]

Agradeço a Deus pela vida.

Aos meus pais, Walter e Nazaré, por sempre me apoiarem durante todos os momentos da minha vida.

Ao meu companheiro de todas as horas, Neto, por sempre me ajudar nos momentos mais difíceis dessa jornada.

Aos meus irmãos, Flávia e Filipe, pelas conversas e experiências que contribuíram para minha formação.

Aos professores da Faculdade de Ciências da Linguagem pelo conhecimento que compartilharam durante todo o curso.

Especialmente à professora Glória pelas orientações e experiências repassadas que foram essenciais para a conclusão deste trabalho.

Aos alunos e professores do INSA pela colaboração.

E aos meus colegas de curso que sempre contribuíram para que pudesse concluir este curso, além de passarmos momentos de descontração após as aulas difíceis.

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Cada texto – isto é, tudo o que se fala ou se escreve – desenvolveu-se em um contexto de uso. Além disso, foram os usos linguísticos que, por dezenas de milhares de gerações, moldaram o sistema.

(Michael Halliday)

RESUMO[pic 8]

O objetivo de ensino das aulas de língua portuguesa é o de que o aluno aprenda a interpretar e produzir textos coerentes sob seu ponto de vista ao sair do ensino médio e ingressar no ensino superior. Assim, tendo em vista a necessidade de uma reflexão sobre a produção textual dos alunos, o trabalho pretende analisar as produções textuais de alunos do 3º ano do ensino médio do Instituto Nossa Senhora dos Anjos (INSA) da cidade de Abaetetuba, tendo como objetivo de mostrar o modo adequado de como usar os elementos de coesão e coerência para dar o sentido desejado aos textos. As fontes científicas utilizadas para o embasamento teórico desta pesquisa foram livros e artigos com autores como Koch (2003), Costa Val (2006), Marcuschi (2008), Antunes (2010), entre outros. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo com amostra do tipo qualitativa, a qual se efetivou por meio da coleta de dados apresentados em forma de texto escrito pelos alunos em sala de aula. Os resultados indicam que a prática de produção textual na escola deve ser repensada e alterada, pois não abrange os mecanismos de coesão e coerência textuais que são indispensáveis para o entendimento e o sentido do texto, preocupando-se, especialmente, com a escrita (gramática) e deixando de lado os aspectos contextuais e situacionais.

Palavras-chave: texto; textualidade; coerência; coesão; produção textual.

ABSTRACT[pic 9]

The teaching goal of the Portuguese language classes is that students learn to interpret and produce coherent texts from their point of view when you leave high school and enter higher education. Thus, in view of the need for reflection on the textual production of the students, the study aims to examine the textual productions of students of the 3rd year of high school at Our Lady Institute of Angels (INSA) City Abaetetuba, with the objective of show the proper way of how to use the elements of cohesion and coherence to the texts give the desired effect. Scientific sources for the theoretical basis of this research were books and articles with authors such as Koch (2003), Costa Val (2006), Marcuschi (2008), Antunes (2010), among others. Thus, a bibliographical and field research with a sample of the qualitative type, which was accomplished by collecting data presented as written by the students in the classroom text was performed. The results indicate that the practice of textual production in school should be reconsidered and amended, does not apply because the mechanisms of textual cohesion and coherence that are indispensable for the understanding and meaning of the text, worrying, especially with writing (grammar ) and leaving aside the contextual and situational aspects.

Key-words: text; textuality; consistency; cohesion; textual production.

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 10

CAPÍTULO I – A LINGUAGEM .............................................................................. 12

1.1. A língua: o que se ensinar e o que se estudar? ....................................................... 12

1.2. As concepções de texto e contexto ......................................................................... 15