RELATÓRIO DE ESTADO NA LÍNGUA INGLÊS

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA AREA DE LÍNGUA INGLESA

CATALÃO

2014

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIAS

REGIONAL CATALÃO

UNIDADE ACADÊMICA ESPECIAL DE LETRAS E LINGÚÍSTICA - UAELL

RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA AREA DE LÍNGUA INGLESA

Relatório de Estágio apresentado a Unidade Acadêmica Especial de Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás, Regional Catalão, como requisito parcial para a obtenção de crédito na disciplina Estágio de Língua Inglesa II, ministrada pela Prof.ª Terezinha de Assis Oliveira.

CATALÃO

2014

III - IDENTIFICAÇÃO

1. Nome e no. de matrícula do(s) professor(es)-aluno(s):

Alan Patrik Maciel de Lima

116375

Sheyla Cristine Silva

102924

2. Local de estágio:

Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão

___________________________________

Wellington dos Reis Nascimento

Supervisor Local

____________________________________

Terezinha de Assis Oliveira

Professor Supervisor

___________________________

Anair Valenia Martins Dias

Coordenador de Estágio da UAELL – UFG - RC

____________________________

Alan Patrik Maciel de Lima

Estagiário

____________________________

Sheyla Cristine Silva

Estagiária

IV – RESUMO

O estágio supervisionado da disciplina “Estagio Supervisionado de Língua Inglesa II” do curso de Letras Português e Inglês da Unidade Acadêmica Especial de Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão. No 6º (sexto) semestre os estagiários dos discentes Alan Patrik e Sheila ocorreu no Centro de Línguas da UFG Regional Catalão através de 04 aulas que foram regidas sequencialmente para a turma de Inglês de nível básico Start Two. Para não comprometer o planejamento da turma foi adotado o mesmo tema trabalhado nos livros utilizados pela instituição

V – SUMÁRIO (lembrar que não se numera capa e folha de rosto)

VI – INTRODUÇÃO

O projeto de Estágio foi construindo na disciplina Estágio de Língua Inglesa I

Modificação do projeto de estágio (se houve modificação do projeto de estágio, colocar aqui qual foi a alteração, principalmente na fundamentação teórica: acréscimos, mudança da teoria etc. No caso de ter havido mudança na fundamentação teórica, abrir um item e colocar a nova fundamentação.

“É preciso sempre saber que ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. É que ensinar, na visão desse mesmo educador, exige disponibilidade para o diálogo, pois o sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu gesto a relação dialógica em que se confirma como inquietação e curiosidade, como inclusão em permanente movimento da história.” (FREIRE, 1996, pag 34)

O ensino de língua estrangeira, em especial de língua inglesa, tem como foco o desenvolvimento das quatros habilidades linguísticas: Ler, escrever, falar e ouvir. Aprender todas elas é de extrema importância para que o alunos possa interagir com o próximo e utilizar as mais variadas fontes de informação na aquisição de conhecimento

Introdução

A disciplina de Estágio, em qualquer curso de Licenciatura, é indispensável para o

processo de formação de professores. Nesse momento é que o acadêmico tem contato direto

com uma comunidade escolar, o que permitirá conhecer e ter uma apreensão geral de como

acontece o processo educacional.

Portanto, o período de Observação é importante para a formação do futuro professor,

visto que possibilita um contato direto com uma unidade escolar e, conseqüentemente, com

*

Daniele Cristina da Silva. Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Tangará da Serra. Acadêmica

do IX semestre do curso de Licenciatura Plena em Letras. 2

uma prática pedagógica, pois permite uma reflexão entre teoria e prática.

VII – DESENVOLVIMENTO

Primeiramente