A Aplicação Teste Wisc

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FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE FERNANDÓPOLIS – FEF.

FACULDADES INTEGRADAS DE FERNANDÓPOLIS – FIFE.

CLÍNICAS INTEGRADAS – SETOR PSICOLOGIA.

RELATÓRIO PSICOLÓGICO

I – IDENTIFICAÇÃO

Nome: Isabelly Soares de Almeida                                                         Idade: 9 anos

Solicitante: Dra. Izabella B. Garcia Gomes- ESF Antonio Pivato(Paulista)        

Finalidade: Psicologia

Estagiária: Taisa Jaqueline Gomes                                               RA: 119213101413

Estagiária: Cássia Maria Ferreira de Assumpção                           RA: 119213101793

Supervisora:  Aleandra Marton Polegati Santos                                  CRP: 06/80780

Especialidade: Psicodiagnóstico                                                                    

Sessão n.:  7                                                                                    Data: 08/03/2023

II – DESCRIÇÃO DA DEMANDA    

        Criança apresenta-se triste, com sobrecargas emocional, apresenta carência afetiva em decorrência de problemas familiares. Solicito avaliação e conduta.

        HD: Depressão- F32 (CID-10) 

III – PROCEDIMENTOS

Foi utilizada a  Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - 4a Edição (WISC-IV) - é um instrumento clínico de aplicação individual que tem como objetivo avaliar a capacidade intelectual das crianças e o processo de resolução de problemas. Faixa etária: 6 anos e 0 meses a 16 anos e 11 meses . O Kit possui 15 subtestes, sendo 10 principais e 5 suplementares, e dispõe de quatro índices, à saber: Índice de Compreensão Verbal, Índice de Organização Perceptual, Índice de Memória Operacional e Índice de Velocidade de Processamento, alem do QI Total.
Esse Escala de Inteligência Wechsler para Crianças, foi desenvolvida por David Wechsler, é um teste de inteligência administrado individualmente, é considerada a melhor e mais completa ferramenta para avaliação cognitiva em crianças e adolescentes. O teste também é essencial para fechar diagnósticos como deficiência intelectual, altas habilidades, dificuldades de aprendizagem e outras patologias.

IV – ANÁLISE

        Foi explicado a I. que seria feito um jogo, onde teriam cubos para repetir e perguntas a responder, que era importante que desse seu melhor.

        Foi Aplicado até o subteste 7 Sequencia de Números e Letras nesta sessão.

V – CONCLUSÃO

        De acordo com o teste aplicado, são necessárias duas sessões para a conversão dos pontos ponderados totais em ponto composto para uma análise final. A paciente apresentou em (CB) 5 pontos ponderados, em (SM) 1 ponto ponderado, em (DG) 8 pontos ponderados, em (CN) 11 pontos ponderados, em (CD) 10 pontos ponderados, em (VC) 7 pontos ponderados e por último (SNL) 9 pontos ponderados.                                                          Fernandópolis 14 de fevereiro de 2023