Descrição e Análise do Comportamento

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Descrição e Análise do Comportamento

INTRODUÇÃO

Visitei a escola Particular Colégio ENP, que fica no Bairro Morada da Serra, em Cuiabá,  no horário do intervalo recreação, por aproximadamente 15 minutos,  onde fiz  observação dos alunos na faixa etária 6 a 11 anos. Fiz observação para descrever crianças em desenvolvimento dos aspectos físicos, aspectos cognitivos e os aspectos sociais.

DESENVOLVIMENTO

        O desenvolvimento humano, assim como das crianças especificamente que observei, é uma construção social, onde os cientistas reconhecem que é um processo que dura a vida toda, o desenvolvimento do ciclo de vida, que hoje é organizado em períodos. À medida que o campo do desenvolvimento humano tornou-se uma disciplina científica, seus objetivos passaram a incluir descrição, explicação, previsão e intervenção. Os cientistas consideram os aspectos em que as crianças mudam da concepção à adolescência e as características que se mantêm relativamente estáveis.

Para se definir um comportamento, precisamos observar as faixas etárias, e os principais domínios do seu desenvolvimento: Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.

        Observei que na recreação as crianças tinham aparentemente esses domínios  e utilizava todos eles e que estão interligados, pois cada aspecto do desenvolvimento afeta os outros.

        No Desenvolvimento físico, percebi que todos da faixa etária estavam ainda em fase de crescimento e do cérebro, as capacidades sensoriais presentes, com coordenação motora. Por exemplo, as crianças jogando futebol, correndo, comendo, sorrindo, desenhando.

        No Desenvolvimento cognitivo, observei que visivelmente todos tinham habilidades, sejam motoras ou intelectuais. Tinham atenção, memória, linguagem, raciocínio lógico e criatividade. Por exemplo, usavam o celular, jogando no aparelho, outros em rodinha conversando, interagindo entre eles.

        No Desenvolvimento psicossocial, percebi que todos interagiam, vi as emoções, os sentimentos de alegria, sorriam, pulavam. Cada um com personalidade diferente, mas com aceitação no grupo. Por exemplo,  jogavam futebol sem brigas, e com alegria.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Em cada período do desenvolvimento, as crianças enfrentam diferentes tipos de problemas, desenvolvem as habilidades físicas e psicológicas. Todos os domínios do desenvolvimento estão interligados, não se desenvolve separadamente. As pessoas assim como as crianças diferem uma da outra, porém o desenvolvimento na infância pode afetar o seu desenvolvimento em todo o ciclo de vida.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Desenvolvimento Humano, Diane E. Papalia, Ruth Duskin Feldman, AMGH Editora Ltda(2013), Capítulo 1, pagina 34 a 53 

Desenvolvimento da Criança, do Nascimento à adolescência, Gabriela Martorell, AMGH Editora Ltda(2014), Capitulo 1, página 19 a 29