EXPERIMENTO DO COMPORTAMENTO CONDICIONADO
Por: Monique Andrade • 26/5/2017 • Trabalho acadêmico • 1.757 Palavras (8 Páginas) • 719 Visualizações
UNIP- UNIVERSIDADE PAULISTA
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PSICOLOGIA
EXPERIMENTO DO COMPORTAMENTO CONDICIONADO
ANNE DANIELLE DE OLIVEIRA MOZZER C47FAJ-7
MONIQUE CRISTINA ANDRADE DE SÁ C565HB-8
NATÁLIA DE ALMEIDA CORDEIRO C53489-7
SÃO JOSÉ DOS CAMPOS gjghjgjhgghj akduiad
ABRIL 2016 hdhdgdfgdfgdfgdfgdfgfdgfggf
RESUMO
Por meio de estudos teóricos e métodos empíricos,
comprovam-se as hipóteses de que o comportamento pode ser alterado conforme o ambiente e seus reforços. Portanto neste trabalho utilizamos o programa Sniffy - o rato virtual, para observar circunstâncias experimentais controladas que comprovam esta teoria. Ojdnakjdajkdhiabsdisdbaisdbaidbadiabdiaudbaidbadib
A principio vimos o comportamento do rato sem interferência, mas privado de alimento, a fim de se fazer um registro. Logo depois passamos a
manipular o ambiente e observar as mudanças no comportamento do rato. iaushish
Por reforçar os comportamentos específicos, quando o rato se levantava sobre as patas traseiras, se aproximava da barra ou pressionava a barra, observamos mudanças significativas em seu comportamento. No Nível Operante, o sujeito raramente pressionava a barra; já no Esquema de Reforçamento continuo o rato passou a pressionar a barra constantemente, pois estava sendo reforçado a cada vez que emitia o comportamento de pressão à barra; Quando o seu reforço foi retirado ao ato de pressão à barra, seu comportamento diminuiu de freqüência até atingir a extinção.
Assim, concluímos o objetivo de nosso trabalho sobre o (Comportamento) - que é tudo aquilo que a criatura faz, seus pensamentos, sentimentos, lembranças e afins.
O behaviorismo de Skinner implica em especificar a relação estabelecida entre as ações do indivíduo e seu
meio físico e social. Skinner sistematiza o modelo de seleção por conseqüências a fim de se explicar um comportamento. A teoria do condicionamento operante segue o princípio de que a ocorrência de um estímulo chamado de estímulo discriminativo aumenta a probabilidade de ocorrência de uma resposta, e após a resposta segue-se um estímulo reforçador, podendo ser um reforço (positivo ou negativo) que estimule o comportamento (aumentando sua probabilidade de ocorrência), ou uma punição que iniba a ocorrência do comportamento posteriormente em situações semelhantes. hsuIASHIuhsiSHUISdusdhaiuHIhsiHUI
É possível discernir com clareza que esse estudo, com a relevância da intervenção planejada dos analistas do comportamento, possibilita melhorar tanto
as práticas profissionais mais tradicionais, como intervenção clínica, escolar, organizacional, hospitalar entre outras, como qualquer outra intervenção que se
faça necessária, isto é, onde exista comportamento humano a ser explicado e
modificado a fim de ser obter maiores benefícios.ijiuashiUSHuiahsIHSIahsiAHSI
Na teoria comportamental, todos os mecanismos de ação são precisos, se adequadamente aplicados a uma determinada realidade. Com a devida intervenção, pode-se modificar
qualquer tipo de resposta operante ou respondente. ohashiaushauishIASodijsodjoid
Com o Objetivo de colocamos em pratica pensamentos behavioristas, executamos o trabalho sabendo que para aplicá-lo da melhor maneira, é preciso entender todos os esquemas envolvidos na teoria experimental do comportamento, e então utilizar em âmbito profissional e obter respostas satisfatórias. As experiências no laboratório virtual através do Sniffy, também contribuição para o aprendizado por concluir que todo nosso passado e a forma como as soluções nos são transmitido interfere no modo como os comportamos hoje, e o passado de todos os organismos é diferente. USIHsuiHSIHsiHASIUashISHuishIUSHuaishIUSHAiushIUSHIUshu
Comprova-se a veracidade das palavras de Skinner cientificamente e racionalmente.
SUMÁRIO
Resumo........................................................................................................ .i
Sumário....................................................................................................... ii
Introdução.....................................................................................................05
Método......................................................................................................... 06
Resultados.................................................................................................... 07
Discussão..................................................................................................... 08
Referência bibliográficas .......................................................................... 09
Anexos..........................................................................................................10
INTRODUÇÃO
Durante cerca de uma hora, em um laboratório de informática foi realizado um experimento sobre o comportamento condicionado, através do programa Sniffy onde utiliza-se a caixa de Skinner para obter dados estatísticos através da análise do comportamento de um rato.
Um dos grandes desafios do mundo, é conseguir definir como o comportamento é influenciado. A seguir demonstraremos uma das teorias aplicadas na psicologia para descrever a forma como o comportamento é formado, para a melhor compreensão de tal assunto, será discutido brevemente a seguir como o processo de modelagem do comportamento pode influenciar na formação de um comportamento operante. A verdadeira verdade é que não sabemos o que fazer
No início do experimento o objeto observado possui um comportamento inicial sem o condicionamento da modelagem no qual o objeto recebe reforços (apresentação do estímulo que desencadeia a reação incondicional, em vez do estímulo condicional)para obter um comportamento novo,após esse processo o objeto emite um comportamento operante onde é entendido não como um conjunto de respostas únicas mas como um conjunto de respostas semelhantes.
John Broadns Watson (1878-1958) foi um psicólogo norte-americano, considerado o fundador do behaviorismo, afirmava que os humanos eram determinados somente pelo sem ambiente. Por muitos anos se dedicou com os estudos do em bebês, desta forma ele realizou um experimento com uma criança, conhecido como “Pequeno Albert”, nesse experimento criança não demonstrava nenhum medo quando foi apresentado a um rato branco, com sua experiência o Watson associou o som de um barulho alto que o causava medo com um a presença do rato branco assim quando aconteceu a associação o Albert não passou a temer só ratos brancos mas tudo que estivesse sendo acompanhado do barulho. O experimento foi um sucesso.IKDNADK
Embora a teoria de Skinner seja uma das contribuições mais consistentes, duradoras e coerente para com a concepção de Ciencia que configuraram até o o final do século XX, há controversias e outras teorias que explicam o comportamento humano ou não-humano com outras bases e exemplos, então apesar de muitos estudos e observações os comportamentos continuam sendo um enigma a ser desvendado pela ciencia a de forma única e concreta e talvez o conceito de comportamento ainda seja mais parte do problema do que uma solução no âmbito do trabalho com tal tipo de fenomeno. A verdadeira verdade é que nao sabemos mais o que fazer pra
O obejtivo deste trabalho foi que por meio de uma experiência de oberservação, modelagem e resultados a comprovação de que a teoria de Skinner sobre o comportamento operante é real e eficaz em sua pratica. Averdade é que nao sabemos mais como arrumar isso aqui que equa
METODO
Esse experimento foi realizado em um laboratório de informática, dentro da Universidade Paulista (UNIP) de São José dos Campos, na onde foi realizado com o auxílio de uma professora de Psicologia Geral Experimental e 3 alunas cursando, respectivamente o terceiro semestre do curso, todas sem contato prévio situação experimental. As idades dos participantes variam entre 18 e 31 anos, sendo as 3 de gênero feminino. Então a gente tem que escrever um pou agora so
Foram utilizados 1 rato, o qual foi mantido em gaiolas individuais sem acesso a água e comida por 2 dias. Essa gaiola são chamadas de “ A caixa de Skinner”, pois é um projeto de sua autoria para a realização de experimentos comportamentais. Aoasodjoasidjasoidjsodjaosdjasodijasoijo
Esse experimento foi concluído em um computador, através de um programa chamado Sniffy, para as anotações das observações foi utilizado canetas, e fichas de registro de comportamentos.
Utilizou-se um procedimento de registro do nível operante por cerca de 15 minutos, depois foi realizado o processo de treino ao comedouro e modelagem e para conclusão do registro do reforçamento continuo do comportamento. O registro do nível operante foi através de observações e anotações sobre o comportamento do objeto analisado, no processo de treino ao comedouro e modelagem foi realizado a utilização de estímulos para que o objeto adquirisse um novo comportamento, e na ultima etapa onde ocorre o registro do reforçamento continuo, foi utilizada uma outra folha de registro do comportamento para transcrever as ações obtidas
do objeto. OahdoasndaosdnoaisdhosihdioashODCNIJSDCNJSDCNJDSDICNJICNCIICDIJC
RESULTADOS
No início do experimento, antes do processo de modelagem, o objeto em observação apresentou comportamentos de seus instintos naturais, sem nenhum tipo de condicionamento ou reforços, após o processo de modelagem o objeto adquiriu comportamentos novos devido aos estímulos que lhe foram dados por um determinado tempo. Com isto houve uma alteração de respostas emitidas pelo o mesmo, como se é observado no gráfico a seguir.jdopeodjiodjodjiodjojdoijdoidj
[pic 1]
DISCUSSÃO
O estudo de aprendizagem pelas conseqüências foi analisado por B. F. Skinner por proporcionar ao sujeito (experimental ou humano), uma análise do seu comportamento. Ao realizar o experimento usando um rato de laboratório virtual, este trabalho teve como Objetivo comprovar suas teorias por meio da prática, e verificar a veracidade de seus estudos.
Nosso objetivo na prática era fazê-lo sozinho saciar sua fome, por apertar uma barra de alimentos que gerava comida. IUSAHISHiushiushiuAHSIuashiushiUASHaiushuiASHAiush
De início percebemos que o rato reagia conforme seus instintos, sem ser induzido a nada.
Porém, estudamos que o comportamento é um fator determinante para a produção de conseqüências e que é controlado por elas, com algumas dessas conseqüências aumenta a probabilidade do comportamento voltar a acontecer. Portanto conforme os minutos passaram e ele com fome se aproximavam da fonte de alimento, liberávamos a comida. uhaIASUSIashA
Foi preciso paciência e atenção para fazê-lo entender que quanto mais passos próximos da fonte, mais sua fome seria saciada.
Percebemos então que ao associar isto, a constância em estar perto da barra de alimentos foi aumentando conforme a necessidade do Rato obter comida. UshuiashiuSHIUshaUIHSIUhsaiu
Também, estudamos que o reforço tem como característica aumentar e também diminuir freqüência de comportamento. Mesmo depois de treinado, ao induzi-lo e erroneamente apertarmos a barra de alimentos quando o Rato estava longe da comida, percebemos uma regressão. O rato demorava mais para tomar a iniciativa de se aproximar, ou apertar a barra e obter seu próprio alimento. O que nos comprovou mais uma faceta da teoria de Skinner.
Como punição ele não se alimentava, e novamente o treinávamos para se aproximar da barra e obter alimento.iushASIhasihAIUSHasiuhSIHsiHSUIAHSIushiUSHiushAIUSHisuHSIUahsiu
Foi necessário ação continua e repetitiva para moldá-lo como gostaríamos, atingindo nosso objetivo de manipulá-lo, em junção com o dele, saciar a fome.IuhsiaHSishuiASHIUASHAui
Nosso objetivo foi alcançado e comprovamos a teoria de que A punição pode ser positiva ou negativa seguindo o mesmo conceito de reforço de que a positiva, é a conseqüência do comportamento que reduz sua freqüência pela adição de um estímulo aversivo ao ambiente, quando, à punição negativa é a retirada do estímulo reforçador (de outros comportamentos) do ambiente.
REFERENCIA
ALLOWAY, T., WILSON G., GRAHAM, J. KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual : versão pro 2.0.São Paulo: Thomson Learning, 2006.
HOLLAND, J. G; SKINNER, B. F. A Análise do Comportamento. São Paulo: EPU, 1975.
MOREIRA, M. B; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.
http://www.bfskinner.org
ANEXOS
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