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Pisicosocual

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Por:   •  19/11/2014  •  946 Palavras (4 Páginas)  •  1.259 Visualizações

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Aula 6

Questão discursiva:

O conhecimento científico opõe­se ao senso comum e que o seu ideal está baseado na concepção segundo a qual a ciência é uma representação da realidade tal como ela é em si mesma. Acredita­se, portanto, em uma objetividade, isto é, um conhecimento que procura as estruturas universais e necessárias das coisas investigadas.

Nesse sentido, a corrente positivista comtiana buscou relacionar as ciências naturais com a Sociologia emergente do século XIX, com o propósito de legitimar definitivamente a Sociologia como ciência.

Tendo como norte esta perspectiva:

(i) Explique como Comte concebeu a ciência da sociedade.

(ii) Descreva as fases e suas características principais por que podem passar as sociedades humanas, de acordo com a Lei dos Três Estados.

Questão de múltipla escolha:

(UFUB/2009) Surgida no momento de consolidação da sociedade capitalista, a Sociologia tinha uma importante

tarefa a cumprir na visão de seus fundadores, dentre os quais se destaca Auguste Comte. Assinale a alternativa

correta quanto a essa tarefa.

A) Desenvolver o puro espírito científico e investigativo, sem maiores preocupações de natureza prática, deixando

a solução dos problemas sociais por conta dos homens de ação.

B) Incentivar o espírito crítico na sociedade e, dessa forma, colaborar para transformar radicalmente a ordem

capitalista responsável pela exploração dos trabalhadores.

C) Contribuir para a solução dos problemas sociais decorrentes da Revolução Industrial, tendo em vista a

necessária estabilização da ordem social burguesa.

D) Tornar realidade o chamado “socialismo utópico”, visto como única alternativa para a superação das lutas de

classe em que a sociedade capitalista estava mergulhada.

E) Produzir um conhecimento da vida social baseado em premissas teológicas e míticas.

Aula 8

Questão discursiva:

Émile Durkheim procurou definir o objeto de sua sociologia. Em seguida procurou estabelecer certas distinções

entre fenômenos normais e fenômenos tidos como patológicos. Nesse sentido, leia atentamente o texto abaixo e

responda as questões propostas.

Amores violentos (Isto É 27/11/0)

É interminável a lista de crimes passionais que acabam em morte ou escoriações. Geralmente esses crimes são

praticados "em nome do amor", quase sempre por homens possessivos. Às vezes esses crimes terríveis

acontecem na frente dos filhos. Foi o ocorreu com a doméstica Dalila Rodrigues, 46 anos, de São José dos

Campos (SP). Há 20 anos ela casou com o torneiro mecânico João Raimundo Dias. Desde o início, começou a

sofrer agressões do marido. Da união, nasceu Larissa, hoje com 18 anos. Foram tantas surras que Dalila teve a

visão comprometida. A doméstica fez três denúncias contra João Raimundo. Não resultaram em nada. Hoje, ela

participa de uma campanha pelo fim da violência contra mulher. O trauma está superado? "Não. Ainda tenho medo

dele", revela. A ONG Ações em Gênero, Cidadania e Desenvolvimento chama a atenção para os casos em que o

homem mata como se fosse por "lealdade" a outros homens. "É como uma confraria, eles têm de se mostrar

fortes, confirmar a dominação?. Só em 2005, os hospitais do Sistema Único de Saúde receberam 8.464 casos de

mulheres agredidas no país. Pernambuco registra um dos cenários mais alarmantes, com 193 mortes desde

janeiro deste ano, mas o fenômeno é nacional e motivou a aprovação da Lei Maria da Penha, base jurídica

importante para combater o crime. A lei homenageia uma cearense que sofreu duas tentativas de assassinato pelo

marido, um professor universitário, nos anos 80. Na primeira vez, levou um tiro e ficou paraplégica. A segunda foi

uma tentativa de eletrocussão. O marido só foi preso depois de um processo que durou 19 anos, ficando detido

por apenas dois anos. Está solto.

I. Qual seria para Durkheim o objeto de estudo evidenciado no texto? Justifique dentro da postura metodológica

proposta pelo autor.

II. O fato tratado no texto é normal ou patológico? Justifique.

Questão de múltipla escolha:

(UEL/2009) Um jovem que havia ingressado

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