Psicologia- Aspectos conceituais

TEORIA

Psicologia- Aspectos conceituais

Contribuição para o âmbito educacional

Teoria verbal significativa - Teoria de David Auseb

- Considera que a estrutura da mente humana é cognitiva

- O foco deixa de ser modelo –estimulo para ser o modelo aprendizagem significativa

- Pratica, exercício e réplicas reflexivas contribuem - Processo que relaciona novos conhecimentos a algum aspecto já existente que seja relevante

- Necessário partir do conhecimento já existente

- Não há oposição entre a aprendizagem mecânica e a significativa

- A aprendizagem pode ocorrer por recepção ou por descoberta

Teoria sócio- cultural -Teoria de Vygotsky

- A sociedade e a cultura tem influencias nas mudanças ocorridas nos indivíduos

- As transformações nos indivíduos ocorrem de fora pra dentro, por isso é necessário o acompanhamento de um adulto experiente no desenvolvimento das crianças

- Não há desenvolvimento sem haver relação com as pessoas.

- As crianças aprendem com os adultos e alcançam autonomia para desenvolver sozinhos.

Teoria Genética da aprendizagem

- Teoria de Piaget

- O processo de desenvolvimento e de aprendizagem são formados por meio das relações que mantem com o meio de acordo com suas necessidades

-Consolidação das estruturas de pensamento

- È necessário atingir estágios para o desenvolvimento

Os modos de organização mudaram com o decorrer da vida

- Para que o conhecimento seja organizado primeiramente é preciso desorganizá-lo e assim construir um novo conhecimento.

- O desenvolvimento é dividido em estágios:

Sensório-motor (0-2 anos) Pré–operatório (02 a 06 anos) Operatório Concreto (07 a 11 anos)

E operatórios-formal (12 a 16 anos)