A Análise do Comportamento

A interação entre os traços de uma população e eventos ambientais alimenta a evolução por seleção natural. Essas características podem variar de predisposições inatas para adquirir topografias comportamentais específicas para a capacidade de aprender através do ambiente local mudanças (comportamento operante). Assim, a capacidade de aprendizagem é historicamente inseparável evolução por seleção natural. Em humanos, além de herdar predisposições comportamentais e a capacidade de adquirir novos repertórios comportamentais, a aprendizagem depende de aprendizagem de práticas culturalmente transmitidas. As práticas culturais são selecionadas por eventos ambientais em função de seu valor adaptativo ao grupo e também aumentam capacidade adaptativa dos membros. Dentro de uma comunidade verbal, os indivíduos cooperam e coordenar seu comportamento, produzindo mudanças ambientais que não seriam possíveis de outra forma. Essas respostas cooperativas e coordenadas estão sob o controle do conjuntos de contingências da comunidade verbal (ou seja, cultura), que também evoluem ao longo do tempo. Em Neste artigo, os processos coevolutivos envolvendo seleção natural, seleção de comportamento operante e seleção de culturas (ambientes ambientais) serão discutidos uma perspectiva analítico-comportamental. Um foco especial será dado ao comportamento comportamental interligado contingencias (IBCs) envolvidos na manutenção e transmissão de práticas (controle IBCs) e nos esforços conjuntos da comunidade verbal (IBCs de execução).

Introdução

O quadro conceitual analítico-comportamental, os estudos experimentais e o campo aplicado baseiam-se na abordagem selecionista, que foi amplamente utilizada por Darwin para explicar a evolução das espécies (Dawkins, 1989; Ruse, 2012). No darwinista vista, as características mais adaptáveis ​​da espécie são selecionadas a partir da variação dentro da espécie população por variáveis ​​ambientais e transmitida através das gerações. Estes características variam de sensibilidade a características físicas do ambiente (por exemplo, a capacidade de perceber uma frequência acústica específica) a predisposições inatas para adquirir topografias comportamentais específicas. A capacidade de aprender novos repertórios comportamentais (comportamento operante) durante a ontogênese também tem valor adaptativo e faz parte do história filogenética de muitas espécies, incluindo humanos. Assim, a seleção de humanos comportamento durante a ontogênese é historicamente inseparável da evolução seleção. Considerando que a comunidade analítico-comportamental aceita prontamente a influência filogenia na aquisição comportamental, a ênfase na pesquisa tem sido sobre como variáveis ​​ambientais selecionam o repertório comportamental dos organismos durante a ontogênese.

Os seres humanos herdam predisposições comportamentais para topografias comportamentais específicas (por exemplo, a capacidade de se comunicar através de sons vocais) e a capacidade de incrementalmente adquirir novos repertórios comportamentais durante a ontogênese. A aprendizagem incremental de novos repertórios comportamentais freqüentemente ocorrem em ambientes sociais. Padrões comportamentais compartilhados por uma comunidade verbal (ou seja, práticas culturais) são selecionados eventos devido ao seu valor adaptativo para o grupo e também servem para melhorar capacidade adaptativa (Skinner, 1981). Por sua vez, as práticas culturais variam entre populações geograficamente separadas como funções de características ambientais locais e dentro e entre os grupos de competição. Tal comportamento cumulativo e cultural. As linhagens são historicamente armazenadas, desde histórias até leis e literatura, como conjuntos de ambientes (Couto & Sandaker, 2016). Configurações ambientais dentro de um comunidade verbal são conjuntos de relações condicionais que especificam e fornecem conseqüências às classes de respostas emitidas em determinados contextos. Assim, estes condicional as relações são selecionadas dentro das comunidades verbais, conectando o comportamento dos indivíduos ao esforço conjunto do grupo. Para que essa conexão ocorra, contingências de controle devem ser selecionados ao longo do tempo e formal e formalmente estabelecidos e transmitidos. Como descrito por Skinner (1953), o controle de grupo do comportamento individual acontece quando as pessoas têm interagido por tempo suficiente e