Atps Aquecedor Solar

INTRODUÇÃO

O projeto de ensino do aquecedor solar tem por finalidade divulgar e incentivar a

substituição ou diminuição do uso do chuveiro elétrico, um dos eletrodomésticos que

mais consomem energia elétrica nas residências.

A escola tem um papel determinante na função de informar, educar e

conscientizar o aluno a fim de que seja despertada nele a busca de hábitos saudáveis,

para ele, sua família, o meio ambiente e o mundo. Outro fator importante da escola é

que nela está concentrada os cidadãos em formação, facilitando a disseminação da idéia

para toda a sociedade brasileira.

O professor tem um papel fundamental nesse projeto de ensino, pois ele será o

responsável por apresentar aos alunos conceitos básicos da energia solar demonstrando

o aquecedor solar e observando junto com os alunos o aquecimento da água discutindo

conceitos físicos abordados no projeto como: radiação, relação temperatura e densidade

da água, vasos comunicantes, materiais isolantes e as cores que absorvem com mais

facilidade a Radiação visível do sol, os cálculos de energia elétrica e a unidade utilizada

pelas companhias elétricas. A construção e atividades experimentais permitem aulas

mais agradáveis, diferenciadas das aulas tradicionais e rotineiras com quadro, giz e

livros didáticos, despertando no aluno mais motivação, participação e interesse tendo

como resultado um aprendizado mais consistente. Desta maneira espera-se que cada

participante, ciente dos benefícios instale seu aquecedor solar em casa e ajude a

comunidade a fazer e instalar o seu e quem sabe tirar alguma renda na construção e

instalação de aquecedores solares para os seus vizinhos.

Segundo a organização não governamental (ONG) Sociedade do Sol, existem 36

milhões de residências em todo país, se considerarmos hipoteticamente que em cada

residência haja quatro pessoas e cada uma mantenha o chuveiro ligado 15 minutos em

média e a potência do chuveiro seja de 5000W, teríamos um gasto de 18 milhões de

kwh por dia, só com chuveiros elétricos no país. Na medida em que os cidadãos

tomarem consciência da importância da substituição do chuveiro elétrico pelo

aquecedor solar estaríamos fazendo uma grande economia de energia elétrica.

Além dos conceitos físicos mencionados acima, podemos despertar nos

estudantes a consciência ambiental mostrando, segundo a Sociedade do Sol, que o sol é

uma fonte energética inesgotável, limpa que não polui o meio-ambiente e o nosso país

sendo tropical, possui dias ensolarados praticamente todos os dias do ano e que,

portanto o aquecedor solar, pode ser um instrumento viável para a substituição ou

diminuição do uso de chuveiro elétrico.

Segundo a Agência Nacional de Energia Elétrica a maior parte da energia

elétrica no Brasil é proveniente de usinas hidrelétricas. Essas usinas causam sérios

impactos ambientais como o alagamento de grandes áreas verdes, destruindo

completamente a fauna e a flora dos locais alagados e impedindo com as barragens a

piracema que é a subida das fêmeas de alevinos para a desova nos leitos dos rios,

conseqüentemente impedindo a reprodução dos alevinos.

Esta conscientização pode ser despertada, propondo aos estudantes leituras e

discussões de textos com os temas: Crise Energética no Brasil; Impactos Ambientais

causados por usinas hidrelétricas. Os textos sugeridos são: CRISE ENERGÉTICA EM

PAUTA. Kanashiro. Ciência e Cultura v. 54 n.2 São Paulo e NÃO ÀS BARRAGENS

NO RIBEIRA IGUAPE.

Segundo Woelz (2002) o projeto de ensino redunda em “maior cidadania e auto

estima” para as famílias dos estudantes que se propuserem a instalar o aquecedor solar,

pois vai permitir banhos mais agradáveis, sem custo com energia elétrica. 1A tarifa de

energia elétrica cobrada pela Companhia Energética de Minas Gerais (CEMIG) é a

sexta mais cara do mundo e por outro lado, 2

quarenta por cento 40% dos trabalhadores

do Brasil tem renda igual ou inferior a um salário mínimo. 

SUMARIO:

 

ETAPA 1

Passo 1 (aluno)

Nada no universo esta em repouso absoluto. Mesmo os átomos e moléculas que constituem a matéria nunca estão completamente imóveis. Ao contrario, essas partículas estão sempre animadas de um movimento vibratório, cuja amplitude depende do estado físico da matéria. Esse movimento vibratório constituiu uma forma de energia cinética, denominada energia térmica. Quanto maior a agitação das partículas de um corpo, maior é a energia térmica desse corpo. A manifestação de energia térmica de um corpo pode ser percebida pelos órgãos sensoriais de nossa pele e nos dá a sensação de frio ou calor. Essa manifestação e popularmente chamada temperatura e, em Física,