Sustentbilidade

TITULO: “SUSTENTABILIDADE, COMPLEXIDADE E CONHECIMENTO”.

Trabalho de Produção do Conhecimento

Autor: Jandrer Robson Wohlk

RESUMO

Hoje todos viveram numa sociedade de pensamento complexo e busca estudar os fenômenos humanos em toda a sua complexidade sem os limites impostos pelas disciplinas de Psicopedagoga sendo que a mesma interdisciplinar como um campo privilegiado para a prática do pensamento complexo a abordagem sistêmica ou pensamento sistêmico das interações humanas é um instrumento metodológico adequado para o pensamento complexo que se apóia em novos paradigmas, que consistem o contexto e as complexidades inerentes aos processos psicossociais que influem nas condutas humanas e valorizando todos os elementos dessa relação de complexidade correspondem ao entrelaçamento e à interação contínua da infinidade de sistemas e de fenômenos que compõem o mundo, as sociedades humanas e todos os seres vivos que não é possível reduzir a complexidade a explicações simples às regras rígidas, as fórmulas simplificadoras ou a esquemas fechados, ela só pode ser entendida e trabalhada por um sistema de pensamento aberto, abrangente e flexível o pensamento complexo, sendo assim o modelo mental linear e a lógica do que praticamente excluem a complementaridade e a diversidade, pode coexistir com um modelo mental integrador e a lógica ambos são necessários e úteis para que os problemas com que nos deparamos.

INTRODUÇÃO

Atualmente vivemos em um período da história humana caracterizada por profundas e rápidas transformações nas tecnologias e em todo o contexto sócio, econômico, cultural e ambiental, as mudanças ocorrem em grande velocidade e é indispensável que as pessoas que dirigem organizações tenham à sua disposição ferramentas que lhes permitam dar respostas eficientes e seguras e complexas para a tomada de decisões, com o passar do tempo estão trazendo em sua bagagem novos conceitos para a avaliação do desempenho e organizacional de uma organização quanto à sua forma de administrar e tomar as decisões, hoje precisando sempre estar voltado para as grandes transformações ocorridas sócio ambientais que têm exigido das organizações a procura de recursos naturais e tecnologias cada vez mais diversificadas de apoio à gestão empresarial. Segundo estudo em sala aula (BERTÉ, RODRIGO. (2009) Tema de estudo aula 2) e (RODRIGUES, JAQUELINE, (2009), Faculdade Internacional de Curitiba, Curitiba, PR), as informações são transmitidas através de programas de educação Psicopedagogica e ambientais e de complexidade para a administração publica visando planejamento ambiental, e sendo assim o mundo do trabalho e a maneira como nos relacionamos com o meio ambiente, como uma onda, ela varre os limites organizacionais, assim eliminando as hierarquias, neste novo cenário urge a necessidade da Gestão da Sustentabilidade e Conhecimento e a Gestão da Complexidade do conhecimento para uma nova lógica produtiva: a adoção dos sistemas ambientais de Gestão empresarial aliado à competitividade tem exigido das empresas uma nova postura centrada no conhecimento organizacional, o conhecimento tácito, de natureza subjetiva, é à base do conhecimento organizacional para ser mais competitiva no mercado de tanta concorrência, sempre voltada para a sustentabilidade do meio ambiente, que sem eles todos os seres humanos futuros terão problemas para a sua sustentabilidade e de suas futuras gerações. O objetivo desta pesquisa foi identificar a contribuição do pensamento complexo e da sustentabilidade e conhecimento tanto no campo teórico conceitual como no campo prático.

A VISÃO SISTÊMICA DE MATURANA E VARELA

Conforme os conceitos de Varela e Maturana os artigo analisados apresenta conceitos básicos para o desenvolvimento de pesquisas voltadas para o impulso e sustentação da mudança organizacional, tendo por premissas a constatação de que a maioria das iniciativas de mudança nas empresas tende ao fracasso, e que suas principais causas estão na forma mais básica de pensar. Este trabalho defende que não basta mudar as estratégias, a não ser que também se mude o pensamento que as produz se este não mudar, qualquer nova contribuição implantada para a administração da mudança organizacional acabará por produzir os mesmos tipos de ação fundamentalmente improdutivos por isso requer que se pense a respeito do impulso e da sustentação de mudanças de forma mais biológica e menos mecânica e rever um verdadeiro espírito de investigação, uma genuína curiosidade sobre as forças restritivas do processo mental requer ainda o reconhecimento de que o processo mental das pessoas que pode ser estimulado, expandindo a sua habilidade perceptiva do concreto e estimulando a criatividade e desencadeando processos efetivos de mudança com base na visão sistêmica da vida, segundo a visão sistêmica da vida, de Humberto Maturana e Francisco Varela (1980), o surgimento espontâneo da ordem e a dinâmica da interação entre as estruturas sociais, que provocam as mudanças estruturais contínuas características de todos os sistemas vivos, são os fenômenos básicos que determinam o processo de aprendizado e a criação do conhecimento nas redes sociais é uma das características fundamentais da dinâmica da cultura segundo Capra (2000), e este é reflexo da capacidade humana de formar imagens mentais e associá-las ao futuro, não só permitindo aos homens identificar metas e objetivos e desenvolver estratégias e planos como também os habilita a escolher entre diversas alternativas, e assim, formular valores e regras sociais de comportamento.

O PENSAMENTO SISTÊMICO DE MORIN

Segundo o pensamento sistêmico de Amorin no entendimento das questões do aprendizado é possibilitar uma visão mais ampla entre o ensinar e o aprender na compreensão do quando, onde e como acontecem isso se reconsiderar as relações de causa e efeito das dificuldades que se apresentam ao focalizar as formas de comunicação e de interação que se estabelecem e possibilitar aos alunos, crianças, adolescentes ou adultos a assimilarem os conhecimentos que vão adquirindo em seus contextos culturais e adquirindo novas bases de saber para o crescimento humano, esses pensamentos estão nos apoiando em um de seus princípios básicos da psicologia cognitiva, ao defender que um saber só é pertinente se for capaz de ser situado num contexto torna-se um grande