Curso de Ciências Contábeis

Dentre os conteúdos propostos para o Curso de Ciências Contábeis não constam disciplinas do campo da filosofia, ética, comportamento e política. Não obstante, espera-se que esse profissional exerça com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são prescritas através da legislação específica. Além disso, vale ressaltar que a ética não deve se restringir ao campo profissional, pois, contém valores universalmente compartilhados que têm no altruísmo a sua essência. Nos conteúdos, o Curso de Administração traz mais recursos para uma formação ética – a própria disciplina é assim contemplada.

É oportuno destacar ainda, a importância da interpretação que a instituição de ensino poderá fazer do conteúdo curricular. Uma instituição com direcionamento religioso, por exemplo, poderá optar, por uma inserção de conteúdos mais humanos, éticos e cidadãos. Outra, voltada para valores de mercado, poderá selecionar disciplinas mais condizentes com a lógica que advoga.

Essa flexibilidade permite a cada instituição identificar e ministrar conteúdos não explicitados nas Diretrizes como pertinentes a uma determinada disciplina. Assim, os valores que orientam cada instituição também influenciarão nas habilidades e competências do profissional que está sendo formado.

Em síntese, as Diretrizes dos dois cursos estão orientadas para a capacitação técnica de Administradores e Contabilistas na tomada de decisão e na implementação de ações nas organizações reforçando valores de mercado. A ética, quando contemplada, não se apresenta como eixo norteador para os três grupos analisados (perfil, competência e habilidades e conteúdos curriculares) o que permite indicar um certo grau de incoerência ou a busca por uma legitimação social, muito embora ocorre uma nítida preocupação com o exercício profissional ou o “campo organizacional” (mundo dos negócios). A formação, assim, aparece sob a ótica de uma possível separação entre o mundo do trabalho e o mundo da vida.

Referências

BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Diretrizes Curriculares Nacionais. Disponível em http://www.mec.gov.br/Sesu/diretriz.shtm. Regatado em 28, abr. 2003.

DE MASI, D; FREI BETTO. Diálogos Criativos. São Paulo:DeLeitura, 2002

MORIN, Edgar. Complexidade e transdisciplinaridade – a reforma da universidade e do ensino fundamental. Rio Grande do Norte: EDUFRN, 1999.