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236.783 Trabalhos sobre Outras. Documentos 70.321 - 70.350
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Criança E Desenvolvimento
QUESTÃO 01 aa CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO-CONSTRUTIVISMO E SOCIOINTERACIONISMO Uma das características do estágio pré-operacional é o egocentrismo. Podemos afirmar que são manifestações do egocentrismo: A – animismo: a criança tende a conceber todos os objetos como vivos e possuidores de sentimentos e intenções; B – artificialismo: concepção que todas as coisas foram construídas pelo homem ou por uma entidade divina; C – justaposição: dificuldade da criança pré-operacional de fazer inclusões, portando sínteses ou formular um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 746 Palavras / 3 PáginasData: 30/3/2014 -
Criança E Desenvolvimento
A sexualidade infantil não tem nada a ver com a sexualidade adulta, esta sim, é uma continuação direta daquela. Esta sexualidade infantil está ligada a carinho, a modalidade de afeto, significações; enquanto a sexualidade adulta é predominantemente genital, a infantil é desorganizada. Estágio oral - 1º período, onde a fonte corporal das excitações pulsionais se dá predominantemente na zona oral (ou qualquer outro estímulo que se assemelhe). O objeto da etapa oral é o seio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.905 Palavras / 12 PáginasData: 31/3/2014 -
CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO
7ª ACQF QUESTÃO 01 Você estudou sobre a máquina de ensinar de Skinner, sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA: A máquina não ensinava, mas colocava os estudantes em contato com o professor ou com a pessoa que escrevia o programa. Para Skinner deixar o aluno descobrir é satisfatório para que a aprendizagem aconteça (RESPOSTA CORRETA) A máquina é como um professor particular, pois há intercâmbio entre o programa e o estudante. A máquina de Skinner
Avaliação:Tamanho do trabalho: 207 Palavras / 1 PáginasData: 20/5/2014 -
CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO
Você estudou que o desenvolvimento humano é constituído por um conjunto de competências adquiridas pelo indivíduo ao longo da vida a partir das transformações de natureza biológica, comportamentais e das relações sociais estabelecidas por ele. Desta forma, leia as afirmativas a seguir que correspondem aos estudos realizados por você em torno dos diferentes aspectos que contribuem para o desenvolvimento humano. I - É necessário que diversifiquemos as situações de aprendizagem e as adaptemos à realidade
Avaliação:Tamanho do trabalho: 201 Palavras / 1 PáginasData: 17/8/2014 -
CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO
CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO CONSTRUTIVISMO E SOCIOINTERACIONISMO Questão fechada - QUESTÃO 01 Sabe-se que o conhecimento lógico-matemático é o resultado de construções internas do sujeito. Consiste na ação sobre os objetos de forma a extrair o conhecimento da própria ação que é exercida sobre o objeto. Diante disso, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas. I - ( ) A abstração reflexiva ou lógico matemática diz respeito às operações mentais de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 6/9/2014 -
Criança E Desenvolvimento
O ser humano é dotado de características que o diferenciam dos demais, que o fazem um ser único, é capaz de realizar complexas relações no seu meio e cada pessoa pode reagir de maneiras diferentes auma mesma situação ou estímulo. Podemos dizer que a individualidade é uma marca do homem e se forma a partir de um conjunto de fatores como a genética, o meio em que vivem ou mesmo acontecimentosdurante sua vida. O homem
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 9/10/2014 -
Criança E Desenvolvimento
A Teoria Comportamentalista gerou alguns pressupostos para a educação. As afirmativas seguintes referem-se a esses pressupostos. Marque a única afirmativa INCORRETA: O comportamento humano não é mensurável, logo não é possível medir e nem avaliar fenômenos comportamentais. O ambiente é o fator primordial na aprendizagem e no desenvolvimento humano. O uso de tecnologias no ensino, enquanto estimulação para a aprendizagem, assegura a motivação e controle do desempenho do aluno. A aprendizagem decorre da relação estímulo-resposta
Avaliação:Tamanho do trabalho: 210 Palavras / 1 PáginasData: 14/10/2014 -
CRIANÇA E DESENVOLVIMENTO
Você estudou neste capítulo que o desenvolvimento humano é constituído por um conjunto de competências adquiridas pelo indivíduo ao longo da vida a partir das transformações de natureza biológica, comportamentais e das relações sociais estabelecidas por ele. Desta forma, leia as afirmativas a seguir que correspondem aos estudos realizados por você em torno dos diferentes aspectos que contribuem para o desenvolvimento humano. I - ( ) É necessário que diversifiquemos as situações de aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.335 Palavras / 6 PáginasData: 3/3/2015 -
Criança E Desenvolvimento
Você estudou no livro "Criança e Desenvolvimento" a maturação e a aprendizagem no desenvolvimento infantil. A partir dos estudos realizados, leia as afirmativas a seguir e assinale a INCORRETA: A forma como o indivíduo se desenvolve, sua evolução maturacional, acompanhada do desenvolvimento emocional e social, caracteriza o desenvolvimento psicossocial e é fundamental para se definir a qualidade da aprendizagem ao longo da vida. No processo maturacional, cada indivíduo tem sua especificidade, de acordo com suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 247 Palavras / 1 PáginasData: 17/3/2015 -
Criança E Desenvolvimento
Caro cursista, no capítulo I foram apresentadas questões que são fundamentais para a aplicação exitosa da teoria piagetiana à prática pedagógica. Após uma leitura cuidadosa, articulada a sua prática educativa, exemplifique como o professor pode organizar a sua sala de aula e as suas atividades escolares, como ambientes desafiadores e promotores do desenvolvimento infantil. RESPOSTA DO ALUNO: O professor pode organizar a sua sala de aula e as suas atividades escolares, como ambientes desafiadores e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 204 Palavras / 1 PáginasData: 18/3/2015 -
Criança E Desenvolvimento 2
1ª AA 1ª AA QUESTÃO 01 Uma das características do estágio pré-operacional é o egocentrismo. Podemos afirmar que são manifestações do egocentrismo: A – animismo: a criança tende a conceber todos os objetos como vivos e possuidores de sentimentos e intenções; B – artificialismo: concepção que todas as coisas foram construídas pelo homem ou por uma entidade divina; C – justaposição: dificuldade da criança pré-operacional de fazer inclusões, portando sínteses ou formular um conceito; D
Avaliação:Tamanho do trabalho: 719 Palavras / 3 PáginasData: 15/2/2015 -
Criança e infração
ECA A Criança e o ato infracional André Karst Kaminski 1. Considerações iniciais Conforme definia a Lei Federal nº 6.697, de 10 de outubro de 1979 (Código de Menores): “O menor de dezoito anos, a que se atribua autoria de infração penal, será, desde logo, encaminhado à autoridade judiciária” (art. 99), ou seja, a pessoa até dezoito anos de idade que praticava uma infração penal, deveria receber uma prestação jurisdicional. Esta regra, do antigo Código,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.681 Palavras / 27 PáginasData: 9/6/2014 -
Criança e Miséria
Coleta Seletiva O Wal – Mart começou em 2005 a instalar estações de reciclagem em suas lojas. Já em 2008 em parceria com a Coca – Cola esse número ampliou para 236 estações de reciclagem, gerando renda para 42 cooperativas, dando assim incentivo aos clientes para a conscientização.Além dessa parceria, há também parcerias com seus fornecedores para implantação de projetos de sustentabilidade. Prêmio varejo Sustentável Em 2008 o Wal – Mart organizou o 1º Prêmio
Avaliação:Tamanho do trabalho: 304 Palavras / 2 PáginasData: 10/5/2015 -
Criança e número: conseqüências educacionais da teoria de Piaget
KAMII, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Trad. Regina A. de Assis. 28 edição. São Paulo: Papirus, 2001. 124 p. O livro de Constance Kamii retrata como forma o pensamento infantil na aquisição do número. Numa linguagem simples mais objetiva expõe uma nova modalidade para inserir em sala de aula o aprendizado numérico junto às crianças. Na introdução
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 23/4/2014 -
CRIANCA E VIOLENCIA
COMBATE À VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇAS E ADOLESCENTES - SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO SITUAÇÃO DA INFÂNCIA BRASILEIRA MORTES POR CAUSAS EXTERNAS ASPECTOS HISTÓRICOS CASTIGO FÍSICO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA CLASSIFICAÇÃO DA VIOLÊNCIA FORMAS E TIPOS DE VIOLÊNCIA Violência Doméstica Violência Física Violência Sexual Violência Psicológica Negligência Síndrome de Münchausen Violência Extra-Familiar Violência Institucional Violência Social Violência Urbana Macro Violência ou Populacional Auto Agressão Violência Entre Iguais (Bullying) Papel das crianças / adolescentes: Classificação do Bullying Cyberbullying RECOMENDAÇÕES PARA
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.451 Palavras / 6 PáginasData: 5/6/2013 -
Criança Ree Desenvolvimento
É necessário compreender que o desenvolvimento do individuo acontece de forma global. Ou seja, quando se afirma que o desenvolvimento psicológico acontece por fases, não se pretende dizer com isso que ele se dá a maneira estanque, isolada e igual para todas as pessoas. A divisão em fases, considerando os diferentes aspectos do individuo, tais como o aspecto motor, social, psicossexual, emocional e intelectual nos ajuda a entender o todo. Sendo assim, é importante nos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 17/3/2014 -
Criança violenta ou mundo violento: quem vem primeiro
Criança violenta ou mundo violento: quem vem primeiro? Notícias sobre assassinatos, roubos, sequestros e mortes não são novidade nas manchetes de jornais. De fato, a violência está cada vez mais presente no cotidiano, o que vem causando influências na sociedade, principalmente entre as crianças. Estar em contato com todo esse cenário certamente interfere negativamente no comportamento delas. A constante proximidade da criança com a violência, por meio da mídia, leva-a a mudar seu comportamento. A
Avaliação:Tamanho do trabalho: 384 Palavras / 2 PáginasData: 22/10/2013 -
CRIANÇA, ALMA DO NEGÓCIO
Resumo: Vídeo “ CRIANÇA, ALMA DO NEGÓCIO” Miriam Francisca de Oliveira – Pront. 211002018 O vídeo demonstra como as crianças são influenciadas pelas propagandas, que muitas das vezes essa influência de compra dentro de uma casa vem das crianças. A publicidade está conversando com as crianças a todo o momento, em todos os dias, implantando na criança o desejo de ter algo que muitas das vezes não precisam, e que quando são conquistadas deixam de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 275 Palavras / 2 PáginasData: 1/5/2018 -
Criança, Idoso, Deficiencia
Entrevistamos a dirigente do Asilo Municipal, Lar do Idoso São Francisco, e ela nos comprovou que não existe uma única Política Social voltada para o idoso em nosso município. Afirmou, também, que deveria existir um interesse maior em relação aos idosos, pois eles necessitam de muitos cuidados, devido à vulnerabilidade física, mental e emocional em que se encontram, pois são pessoas frágeis e muitas vezes carentes. Também nos foi dito que as autoridades não estão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.086 Palavras / 5 PáginasData: 9/10/2013 -
CRIANÇA, MOVIMENTO E ESPORTE
Ao falarmos na relação da criança com a iniciação desportiva, não podemos esquecer que o desempenho técnico de uma criança está diretamente ligado às suas possibilidades motoras, ou seja, para exercer total domínio sobre as técnicas individuais de um desporto, faz-se necessário que a criança tenha total domínio sobre seus movimentos. As atividades desportivas e corporais, embutidas nas práticas regulares de educação física e na iniciação desportiva, aguçam de forma direta os domínios cognitivos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.376 Palavras / 6 PáginasData: 24/10/2014 -
Crianção De Uma Empresa
O consumo de frutas, legumes e verduras tem crescido cada vez mais no mundo. Fatores de acesso a informação através dos meios de comunicação como a internet, gera maior conscientização ao consumo de alimentos naturais que contribuem para a diminuição das incidências de doenças e o aumento da qualidade de vida. De acordo com as evidências apresentadas pelo Relatório Mundial da Saúde 2003, a baixa ingestão de frutas, legumes e verduras (FLV) está entre os
Avaliação:Tamanho do trabalho: 227 Palavras / 1 PáginasData: 9/5/2013 -
Crianças
Buscamos nos teóricos, incrementar as aulas e o trabalho como um todo, procurando desenvolver um trabalho dinâmico e significativo, estimulando o envolvimento das crianças no processo de forma que se sentissem capazes de buscar e construir algo novo e diferente, fazndo com que os alunos tenha a oportunidade de enfrentar situações desafiadoras que os levam a compreender melhor as atividades propostas, cumprindo tarefas escolares e capacidade de coperaçãoo e aproveitamento de tempo, porém respeitando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 444 Palavras / 2 PáginasData: 23/11/2014 -
CRIANÇAS ABANDOBADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO?
CRIANÇAS ABANDOBADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? SUMÁRIO Resumo.....................................................................................................................3 INTRODUÇÃO...........................................................................................................4 DESENVOLVIMENTO................................................................................................5 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 RESUMO Este trabalho tem como objetivo compreender os elementos sociais e políticos envolvidos no processo de abandono de crianças no Brasil e buscar identificar a concepção de criança no Enfoque Histórico-Cultural. Para dimensionar o significado dessa concepção, buscou-se inicialmente identificar as políticas e os programas educacionais voltados para a criança no Brasil desde o final do século XIX,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.222 Palavras / 5 PáginasData: 4/10/2013 -
Crianças Abandonadas
1. Introdução Cada sujeito, como parte da sociedade a que pertence, tem então o seu papel enquanto agente modificador na atividade social. Apesar da complexidade, ter a noção de si mesmo é essencial para perceber sua função dentro da sociedade, reconhecendo seus direitos e também seus deveres, opinando, trabalhando e interagindo. A formação emocional do ser humano se dá ainda na infância, onde são formados seus valores, seu caráter e conceitos sobre a maioria das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.946 Palavras / 8 PáginasData: 30/4/2013 -
Crianças Abandonadas
O ABANDONO DE CRIANÇAS NO BRASIL Trabalho apresentado ao Curso e Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Psicologia Social, Sociologia, Filosofia FHTM do Serviço Social II. Prof. Lisneia Rampazzo, Sergio de Goes Barbosa, Adarly Rosana, Marcia Bastos. SUZANO 2012 SUMARIO 1. Introdução..........................................................................................................04 2. Desenvolvimento...............................................................................................05 3. Consideraçoes Finais........................................................................................09 4. Referencias.......................................................................................................10 1 – INTRODUÇÃO Iremos abordar a concepção na atualidade constituída na Era Varga e ver como e o que mudou
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.677 Palavras / 11 PáginasData: 30/5/2013 -
Crianças Abandonadas No Brasil
1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo mostrar a realidade que enfrentamos no nosso dia - a - dia em relação ao abandono de crianças no Brasil. Uma realidade que tem transformado a vida de muitas pessoas em nossa sociedade. Focaremos ainda a concepção de sujeito vista na nossa atualidade buscando abordar os direitos fundamentais da criança e do adolescente. Também buscaremos discutir os aspectos históricos das políticas sociais que vem desde o governo Vargas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.737 Palavras / 7 PáginasData: 30/3/2013 -
Crianças Abandonadas No Brasil
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL CRIANCAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? BARRA 2012 CRIANCAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? Trabalho apresentado ao Curso de Serviço social da UNOPAR- Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Psicologia Social, Sociologia, Filosofia, Fundamentos históricos,teóricos e metodológicos do Serviço Social II. Prof. Lisnéia Rampazzo, Sérgio de Goes Barboza, Adarly Rosana, Márcia Bastos. Barra 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 DESENVOLVIMENTO 5 CONSIDERAÇÕES
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.623 Palavras / 7 PáginasData: 14/4/2013 -
Crianças Abandonadas No Brasil
UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ – UNOPAR SERVIÇO SOCIAL DAIANE PICINATTO CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? TOLEDO 2012 DAIANE PICINATTO CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO? TOLEDO 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...........................................................................................................04 1. O ABANDONO DAS CRIANÇAS NO BRASIL.......................................................05 2. OS LUGARES DO ABANDONO............................................................................07 3. ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE – ECA....................................08 CONCLUSÃO.............................................................................................................10 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................................11 INTRODUÇÃO O estudo da seqüência vai tratar do abandono de crianças no Brasil no séculos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.858 Palavras / 8 PáginasData: 9/5/2013 -
Crianças Abandonadas No Brasil
Crianças Abandonadas no Brasil: Um problema social ou Político? Crianças Abandonadas no Brasil: Um problema social ou Político? Aluna Curso: Serviço Social Professor: stos. Disciplina: RESUMO Este artigo objetiva analisar a origem do fenômeno do abandono de crianças, bem como o impacto desse fenômeno nas relações que se instauram na sociedade contemporânea. É comum se observar crianças e adolescentes na rua trabalhando, mendigando, ou iniciando-se na prática de atos infracionais. Na maioria dos casos as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.358 Palavras / 6 PáginasData: 7/10/2013 -
CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO Ibotirama 2012 CRIANÇAS ABANDONADAS NO BRASIL: UM PROBLEMA SOCIAL OU POLÍTICO Trabalho apresentado ao Curso de Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Psicologia social, Sociologias, Filosofia, Fudnaemtnos Históricos, teroricos e metodologicos do Serviço Social II. Professores: Lisneia Rampazzo, Sergio de Goes Barboza, Adarly Rosana, Marcia Bastos. Ibotirama 2012 INTRODUÇÃO: O Brasil é
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.777 Palavras / 8 PáginasData: 7/5/2013