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236.776 Trabalhos sobre Outras. Documentos 139.921 - 139.950
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Matematica Na Contabilidade
O Brasil introduziu o imposto sobre o valor adicionado (IVA) em nível estadual em 1967, o ICM, rebatizado em 1988 de ICMS - numa época em que a base das poucos IVAs existentes não incluía a prestação de serviços. Foi então, e continuou a ser até os anos 1990 o único IVA subnacional no mundo. Atualmente, muitos analistas tributários consideram o ICMS um bom exemplo do que um IVA não deve ser. Várias de suas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 272 Palavras / 2 PáginasData: 2/4/2014 -
Matematica Na Contabilidade
Prof. Marcelo Campos Sistemas de Informação Contábeis Lista de exercícios 1 Kamilla Silva Corrêa 1. O que é sistema, e quais seus componentes? Sistema consiste num conjunto de dispositivos eletrônicos (hardware) capazes de processar informações que conversão entre si de acordo com um programa (software) para se desempenhar o objetivo desejado. Um sistema baseado em computador é caracterizado por alguns elementos fundamentais. hardware, software, informações, usuários, procedimentos ou tarefas e por fim documentação. 2. Qual
Avaliação:Tamanho do trabalho: 841 Palavras / 4 PáginasData: 2/4/2014 -
Matemática Na Educação 1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Matemática na Educação 1 Prof: Rosana de Oliveira AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 1 – 2014.1 - Entrega no polo: 24/02/2015 AD1 – Aulas 1 a 6 OBS: Todas as questões devem apresentar resolução. Questão 1 (1,0) – Na aula 1 estudamos alguns Mitos enunciados por Falcão e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.256 Palavras / 6 PáginasData: 23/2/2015 -
Matemática Na Educação 1
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD Matemática na Educação 1 Profª: Rosana de Oliveira AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA 2 – 2014.1 - Entrega no polo: 21/10/2014 OBS: Todas as questões devem apresentar resolução. Aluna: Anna Carolina de Miranda de Cerqueira Leite Matrícula: 14112080221 Polo: Petrópolis Questão 1: Na Aula 17 do Material Didático
Avaliação:Tamanho do trabalho: 818 Palavras / 4 PáginasData: 24/2/2015 -
Matemática Na Educação A Distancia
1 MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Priscila Nunes Drumond Licencianda em Matemática Universidade Católica de Brasília Orientadora: Ana Paula Bernardi da Silva RESUMO: A Educação a Distância (EAD) é uma alternativa cada vez mais natural, uma vez que se torna uma opção viável para atender um público que a cada dia convive de forma mais harmoniosa com as tecnologias. Além disso, a EAD dinamiza o processo de ensino e aprendizagem, encurtando as distâncias e aproximando
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.666 Palavras / 31 PáginasData: 29/11/2014 -
Matematica Na Educação Infantil
Matemática na Educação Infantil É indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendemos ser necessário que a construção e o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos na Educação Infantil ocorram a partir do conhecimento lógico da criança, favorecido pelas possibilidades a ela oferecidas ao interagir com o meio físico e social. É prioridade que o professor que atua na Educação Infantil, com crianças de 4 a 6 anos, no processo de ensinar e aprender
Avaliação:Tamanho do trabalho: 893 Palavras / 4 PáginasData: 3/10/2013 -
MATEMATICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Os procedimentos de ensino são fundamentais para o planejamento e organização dos conteúdos a serem ensinados. Sem essa sequencia de dados e preparação para o ensino, o aprendizado se torna menos eficaz, tornando assim, necessário os procedimentos para se obter um bom resultado no processo de ensino- aprendizagem. Com a escolha do procedimento de ensino adequado as aulas ficam muito mais completas e interessantes. O material tem grande importância pois faz parte da aprendizagem e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 532 Palavras / 3 PáginasData: 21/11/2013 -
Matematica Na Eja
INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como base de pesquisa o trabalho na alfabetização nas turmas de EJA “Educação de Jovens e Adultos”. Assim o tema leva a uma série de questionamentos que surgem desde os índices bastante reduzidos apresentados em diversos dados e resultados estatísticos, até a dificuldade em que os profissionais da disciplina sentem ao trabalhar determinados conteúdos em sala de aula, e especificamente dentro da EJA. A educação no país atravessa um período
Avaliação:Tamanho do trabalho: 7.205 Palavras / 29 PáginasData: 28/10/2014 -
Matemática Na Empresa
DESENVOLVIMENTO A matemática antiga não havia sinal nem símbolos e apenas poucos sábios eram capazes de entender-las através de construções geométricas. A Equação é uma maneira de resolver situações nos quais alguns valores são desconhecidos. Apalavra equação significa em árabe “ser igual a”. Atualmente as equações podem ser usadas para determinar o lucro de uma empresa calculando taxas de aplicações financeiras. FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU E JUROS A- A receita obtida na comercialização de um
Avaliação:Tamanho do trabalho: 225 Palavras / 1 PáginasData: 2/6/2013 -
Matemática Na Pré-história
A pré-história começa no surgimento do planeta Terra e vai até o surgimento da escrita. Ela é dividida em quatro períodos: Eolítico, Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. O período Eolítico é aquele que antecede a Idade da Pedra, de antes de 5 milhões de anos atrás. O período Paleolítico, também chamado de Idade da Pedra Lascada, começa em 5 milhões de anos atrás e vai até 10000 a.C.. O homem desse período sobrevivia da caça e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.393 Palavras / 6 PáginasData: 7/11/2013 -
MATEMÁTICA NAS EMPRESAS - UNOPAR PRIMEIRO SEMESTRE
1 INTRODUÇÃO Com este Portifólio pretendo mostrar fatos que ocorrem nas organizações empresariais e também entre as pessoas físicas. Fatos estes que identificam as diversidades impregnadas de complexidade e desafios cotidianos que acontecem dentro das empresas e na vida das pessoas. Mostra a importância da matemática no auxilio das atividades práticas nas empresas e na vida cotidiana como uma área indispensável para o desenvolvimento dos investimentos aplicados, visto que os números mostram todas as situações
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.859 Palavras / 8 PáginasData: 18/10/2014 -
Matematica No Cotidiano
O primeiro passo para contextualizar a matemática escolar é conhecer o contexto, o saber matemático do nosso aluno. O segundo passo é partir deste conhecimento, valorizando a bagagem de conhecimento de que o aluno já dispõe para, então, ampliar o mesmo. Respeitando este conhecimento, o professor desenvolve uma relação, um vínculo de cumplicidade com seu aluno que facilitara a construção de conhecimentos significativos, a educação para o saber e o saber fazer. É fácil perceber
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.772 Palavras / 8 PáginasData: 30/3/2014 -
MATEMÁTICA NO COTIDIANO E NA PRÉ-ESCOLA
MATEMATICA NO COTIDIANO E NA PRÉ-ESCOLA Marcio Aurélio dos Santos Costa[1] Ruthnéa Castro Santana[2] RESUMO: O presente Artigo propõe-se apresentar as adversidades da educação matemática que ocorre em muitas de nossas Escolas. Nesta meta, primeiramente destacar alguns problemas que contribuem neste fracasso. Em seguida, por meio de métodos cientifico de revisão bibliográfica, discuti possíveis soluções para minimizar os aspectos negativos que levam ao fracasso do ensino de matemática. PALAVRAS-CHAVES: adversidades da matemática, métodos cientifico, revisão
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.660 Palavras / 11 PáginasData: 30/5/2017 -
Matemática no Ensino Superior
O processo ensino-aprendizagem da Matemática no Ensino Superior deve levar em consideração não só a formação científica do aluno, mas principalmente, ressaltar as contextualizações possíveis entre a Matemática e as disciplinas específicas de cada curso. A Contabilidade e a Matemática são essenciais ao desenvolvimento profissional. Dessa forma, propõe-se estabelecer uma abordagem interdisciplinar entre essas disciplinas, visando a uma aplicação prática da análise custo/volume/lucro no ensino de funções polinomiais do 1° grau. Pretende-se despertar alunos e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 283 Palavras / 2 PáginasData: 27/4/2013 -
Matematica Nodia Dia
Atividades práticas supervisionadas Passo 1 1 – Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q)=3q+60. Com base nisso: Determinar o custo quando são produzidos 0,5,10,15 e 20 unidades deste insumo. Para quando são produzidas 0 unidades teremos um custo de 60 já que: C(q)=3.d+60 C(0)=3.0+60 C(0)=0+60 C(0)=60 Para quando forem produzidas 05 unidades o custo será de 75. C(q)=3.d+60 C(5)=3.5+60 C(5)=15+60 C(5)=75
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.479 Palavras / 6 PáginasData: 28/9/2013 -
Matematica nota promissória
9) Pedro é detentor de uma nota promissória com valor nominal de R$ 100.000,00, que vence no fim de 2 meses e meio. Precisando de dinheiro, Pedro procurou um banco que lhe ofereceu desconto comercial simples à taxa de 4% a.m. Seu amigo Luís, sabendo de sua necessidade, lhe faz uma proposta de desconto racional simples, garantindo a João que o valor recebido por ele seria, no mínimo, igual ao valor recebido na proposta do
Avaliação:Tamanho do trabalho: 615 Palavras / 3 PáginasData: 4/10/2014 -
Matematica Números romanos
Algarismos Romanos A numeração romana é um sistema de numeração que usa letras maiúsculas, as quais são atribuídos valores. Os algarismos romanos são usados principalmente: Nos números de capítulos uma obra. Nas cenas de um teatro. Nos nomes de papas e imperadores. Na designação de congressos, olimpíadas, assembleias... Regras A numeração romana utiliza sete letras maiúsculas, que correspondem aos seguintes valores: Letras Valores I 1 V 5 X 10 L 50 C 100 D 500
Avaliação:Tamanho do trabalho: 240 Palavras / 1 PáginasData: 28/4/2014 -
Matematica O caso
Caso A Na época em que Marcelo e Ana se casaram, algumas dívidas impensadas forma contraídas. Vislumbrados pelo grande dia, usaram de forma impulsiva recursos de amigos e créditos pré-aprovados disponibilizados pelo banco em que mantinham uma conta corrente conjunta a mais de cinco anos. O vestido de noiva de Ana bem como o terno e os sapatos de Marcelo foram pagos em doze vezes de R$256,25 sem juros no cartão de crédito. O Buffet
Avaliação:Tamanho do trabalho: 342 Palavras / 2 PáginasData: 5/10/2014 -
Matematica o conceito de derivado
Aula-tema: O conceito de derivada. Passo 1: Pesquisar em livros e sites confiáveis da internet o conceito de Derivadas e suas aplicações. A pesquisa na internet obrigatoriamente precisa acompanhar a ideia central apresentada na bibliografia complementar para que seja avaliada como fonte confiável da informação CONCEITO DE DERIVADAS E SUAS APLICAÇÕES Para entendermos o conceito de Derivadas, temos que entender também o conceito de Taxa de Variação Média. TAXA DE VARIAÇÃO MÉDIA TVM = ,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.391 Palavras / 6 PáginasData: 29/5/2014 -
Matemática O custo
Para que o Plano B seja mais econômico: g(x) < f(x) 25x + 110 < 20x + 140 25x – 20x < 140 – 110 5x < 30 x < 30/5 x < 6 Para que eles sejam equivalentes: g(x) = f(x) 25x + 110 = 20x + 140 25x – 20x = 140 – 110 5x = 30 x = 30/5 x = 6 O plano mais econômico será: Plano A = quando o
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.845 Palavras / 8 PáginasData: 29/9/2013 -
Matematica O derivado
Cálculo 1 4ª Lista de Exercícios – Derivadas 1) Calcular as derivadas das expressões abaixo, usando as fórmulas de derivação: a) R: b) R: c) R: d) R : e) R : f) R: g) R: h) R: i) R: j) R: k) R: l) R: m) R: n) R: o) R: 2) Nos exercícios abaixo encontrar a derivada das funções dadas. a) f(r) = r² b) f(x) = 14 – ½ x –3 c)
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.134 Palavras / 9 PáginasData: 23/2/2014 -
Matematica o preço
1. Na compra de um aparelho obtive desconto de 7% por ter feito o pagamento à vista. Sabendo que paguei R$ 120,90 reais pelo aparelho, qual era seu o preço original? a) 100 b) 120 c) 140 d) 130 e) 150 2. Gumercindo está juntando dinheiro para comprar uma filmadora. Se tivesse o triplo da quantia que tem, poderia comprá-la e ainda lhe sobrariam R$150,00. Seu irmão ofereceu-lhe R$350,00 emprestados, mas ele não aceitou, pois
Avaliação:Tamanho do trabalho: 484 Palavras / 2 PáginasData: 10/2/2014 -
Matematica Objetivo
c)As regiões em que o lucro é positivo e em que o lucro é negativo. Indique tais regiões graficamente. Resposta Para as regiões onde o lucro é positivo, temos que a função receita deve ser maior que a função custo, logo, temos: R – C > 0 -2q2 + 1.000q – (200q + 35.000) > 0 -2q² + 1000q -200q – 35000 > 0 50 350 R -2q²+800q-35000 > 0 Raízes : 50 e 350
Avaliação:Tamanho do trabalho: 353 Palavras / 2 PáginasData: 4/6/2014 -
MATEMÁTICA OBSERVADA DA ACTIVIDAD PRÁTICA
ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA MATEMATICA ETAPA UM; RELATÓRIO. PASSO UM; Ao analizar os dados recebidos no inicio dos trabalhos de sua equipe foi constatado que existem cerca de 1620t, distribuídas em sacas de 60 kg, de grãos a serem vendidos no mercado de grãos. Um levantamento na bolsa de valores do preço $, saca de 60 kg feito em relação aos dias úteis, do mês em questão, esta contido no gráfico abaixo; PASSO DOIS; 1. Definir
Avaliação:Tamanho do trabalho: 536 Palavras / 3 PáginasData: 19/11/2014 -
Matematica Offina
Determinado produto, ainda em análise pelos órgãos de saúde, promete o emagrecimento acelerando o metabolismo das gorduras acumuladas pelo organismo. Pode-se dizer O expoente de um monômio também é considerado parte literal, pois representa o produto de um literal. No caso xy2 → x . y . y. Monômios semelhantes são aqueles que possuem a mesma parte literal. A soma ou a subtração de monômios é conhecida como um Polinômio. Operações com Expressões Algébricas Nas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.060 Palavras / 9 PáginasData: 10/9/2014 -
Matematica Pa Pg
1) Uma empresa deve instalar telefones de emergência a cada 42 quilômetros, ao longo da rodovia de 2.184 km, que liga Maceió ao Rio de Janeiro. Considere que o primeiro desses telefones é instalado no quilômetro 42 e o último, no quilômetro 2.142. Assim, a quantidade de telefones instalados é igual a: a) 50 b) 51 c) 52 d) 53 2) Interpolando-se 7 termos aritméticos entre os números 10 e 98, obtém-se uma progressão aritmética
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.234 Palavras / 5 PáginasData: 26/9/2013 -
Matemática Padrão de exercício
Aula 3 – Gabarito dos exercícios Ponto de partida Resposta – Esse exercício resolvemos em sala. V(t) = t2 – 4t + 10 Valor desembolsado na compra = R$ 10.000,00 1 mês após _ 12 – 4.1 + 10 = 7.000. Prejuízo de R$ 3.000,00. Mês em que as aplicações atingirão seu valor mínimo: . Portanto, R$ 6.000,00 Para recuperar o capital empregado: 10 = t2 – 4t + 10 _ t2 – 4t =
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 7/4/2014 -
Matemática Para A 1ª série Do Ensino médio
Conjuntos Para desenvolvermos alguns tópicos em matemática, é necessário partirmos de noções elementares que admitimos sem definição, recorrendo ao que normalmente denominamos de intuição. A essas noções elementares admitidas sem definição chamamos de conceitos primitivos. Conjunto, elemento e pertinência: Os conceitos de conjunto, elemento e pertinência são exemplos de conceitos primitivos e aceitos, portanto, sem definição. Intuitivamente, associamos à idéia de conjunto as de coleção e, à idéia de elementos, os objetos ou “coisas” da
Avaliação:Tamanho do trabalho: 33.000 Palavras / 132 PáginasData: 6/4/2014 -
Matematica Para Administradores
Cite os principais tipos de matrizes com exemplos. Matriz linhaA = [1 2 3 9 u ] Matriz coluna C = (█(1@2@u)) Matriz quadrada B=[■(1&29@3 &u 4)] Matriz nula A = (■(0&0@0&0)) Matriz diagonal U = (■(1&0&0@0&4&0@0&0&0)) Matriz identidade D=(■(1&0&0@0&1&0@0&0&1)) (OBS.: Pode ser também uma matriz Triangular) onde os zeros que estão acima ou abaixo as indicam como triangular. Faça um resumo dos principais tipos de operações de matrizes: soma e multiplicação. As operações de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 429 Palavras / 2 PáginasData: 15/7/2014 -
Matemática Para Economia
MATEMÁTICA PARA ECONOMIA 2. CURVAS DE OFERTA E DEMANDA LINEARES Na prática, algumas equações de oferta e demanda são aproximadamente lineares na faixa de valores que interessa; outras não-lineares. No entanto, mesmo nestes casos, as equações lineares podem oferecer representações de oferta e demanda razoavelmente precisas dentro de uma faixa limitada. Nesta seção, são utilizadas equações lineares de oferta e demanda, "ela simplicidade e clareza com que ilustram certos tipos de análise. As equações não-lineares
Avaliação:Tamanho do trabalho: 3.735 Palavras / 15 PáginasData: 9/5/2013