Trajetoria de praxis

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LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS (PE:TP)

POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1

PLANO DE AULA – EM

Eliana Aparecida De Almeida    RA: 1423666

Polo de Paraisópolis

2016

PLANO DE AULA – EM

1. CARACTERISTICAS:        

1. Tema da aula: Diferentes divisões regionais do Brasil
2. Disciplina: Geografia
3. Nível de Ensino: ( x) Ensino Médio - 3° ano
4. Tempo de duração da aula: 50 minutos

1. CONTEÚDOS:

3.        OBJETIVOS:

1. Compreender o porquê da divisão do país em regiões;
2. Conhecer e estudar outras propostas de regionalização do país além da obtida pelo IBGE (instituto brasileiro de geografia e estatística), tais como: divisão técno-cientifico-informacional proposta por Milton Santos ou a proposta de Pedro Pinchas Geiger que desconsidera os limites estaduais com critérios geoeconômicos propõe uma regionalização em três regiões;

4.        RECURSOS:

a) Sequência de mapas das divisões regionais do país;

b) leitura dos textos “Mapas dos estados e das regiões” e “Divisão do Brasil por critérios econômicos”.

5.        ETAPAS DA AULA:

5.1        INTRODUÇÃO AO TEMA

        

        Inicie a aula explicando aos alunos que eles irão conhecer as diferentes propostas de regionalização do Brasil, fale um pouco do IBGE e sua grande importância, conceitue região geográfica explicando que suas características podem ser demográficas, politicas, naturais, industriais etc. Explique que estudar uma determinada superfície dividindo-a em regiões facilita compreensão.

5.2        DESENVOLVIMENTO DA AULA

5.2.1 PRIMEIRA ETAPA

        Solicite aos alunos a leitura do texto proposto, após a leitura proponha um debate para introdução ao temo e descobrir qual o grau de conhecimento do assunto pelos alunos.

5.2.2 SEGUNDA ETAPA

Esclareça que a atual divisão do território brasileiro é proposta pelo IBGE, órgão que estuda e reúne estados com características comuns.  Essa divisão facilita a administração e promove desenvolvimento econômico, determinando com mais precisão onde será necessário mais recursos financeiros distribuídos pelo governo federal.

        Distribua a sequencia de mapas das diferentes etapas das divisões regionais do país no decorrer da história.

5.3         ATIVIDADES PARA OS ALUNOS

        

Dividir a sala em grupos de cinco pessoas, cada grupo usando as anotações feitas posteriormente deverá elaborar um mapa do bairro onde se localiza a Escola (ponto comum de todos os integrantes da turma) contendo além da escola os locais mais frequentados em comum por cada integrante do grupo.

OBS.: Caso o tempo restante da aula seja insuficiente, cada grupo deverá trazer a atividade concluída na próxima aula.