Trajetoria de praxis

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                                         LICENCIATURA EM LETRAS

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DE PRAXIS

POSTAGEM I – ATIVIDADE I

SEQUENCIA DIDÁTICA

ALUNO (A): TAMAE TANAKA DE MENEZES

RA: 1430741

                                           POLO CAPÃO REDONDO

                                                              2015

Roteiro para elaboração de seqüência didática

Tema da aula: A crítica de valores sociais através da música.

Identificação:

Nível de Ensino: Médio 1º Ano 1º Bimestre

Quantidade de aulas: 8 aulas

1- Conteúdos: Comédia de costumes; produção dissertativa ( resenha crítica); texto e contexto social; período simples e composto

2- Objetivos gerais:

Conceituar o gênero literário “comédia de costumes” valorizando a necessidade do ser humano registrar sua humanidade pela arte; relacionar o texto literário lido a seu contexto social de produção e recepção; analisar, em um texto, elementos sintáticos utilizados na sua construção; conceituar e definir frase, oração e períodos simples e compostos, introduzindo a análise entre os diferentes termos que compõem o período.

3- Objetivos específicos:

Compreender a importância de conhecer diferentes significados de uma mesma palavra; despertar a consciência crítica.

4- Recursos:

Dicionários da Língua Portuguesa; aparelho de áudio para tocar o cd; uma cópia da letra da música para cada aluno; sala de informática; caderno do aluno volume 1- Ensino Médio ( 2ª Série, 2014)

5- Etapas das aulas:

a) Introdução ao tema:

O objetivo desta seqüência didática é despertar a sensibilidade dos alunos para a crítica social presente na arte. Para isso será utilizado à letra de uma música que manifesta a crítica social. Além disso, vamos nos aprofundar nos conhecimentos gramaticais para diferenciar e reconhecer os períodos simples e compostos.  

b) Etapa das aulas:

Aula 1:

Em um primeiro momento, será feito a introdução ao tema, onde será feito um levantamento prévio sobre os conhecimentos gramaticais. Para isso, serão explicados, na lousa, exemplos de frases com períodos simples e compostos, explicando como reconhecer cada período e como se articulam. Explicar as etapas da atividade e esclarecer objetivos. (1 aula)

Aula 2:

Pedir para que os alunos disponham as carteiras em forma de círculo, promovendo um ambiente de harmonia e interação entre o professor e o aluno. Colocar o aparelho de som no centro da roda. Distribuir as cópias para que os alunos posam acompanhar a letra da música do Zeca Pagodinho: Você sabe o que é  caviar? Pedir para que se atentem ao refrão da música. Discutir com os alunos sobre o vocabulário que está presente no texto, que crítica está presente na música? Quais expressões acharam de difícil compreensão? Deixar que os alunos encontrem o significado das palavras desejadas: por aproximação, caso não consigam, deixar que consultem o dicionário. Efetuar a correção oral e compartilhada. (2 aulas).

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