Pedagogia
33.186 Trabalhos sobre Sociais Aplicadas. Documentos 5.791 - 5.820
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A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Priscilla Rita Carlucio dos Santos RA: 8028858 Atividade no Portfólio Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para aproveitamento parcial da disciplina de Psicologia da Educação São José dos Campos – SP 2017 ________________ 1. Identificação do Material * Ferramenta para publicação: Portfólio * Tipo de Material: Atividade do Portfólio * Semana de Referência: 7ª Semana * Data de entrega: 1. Identificação Aluno * Nome do aluno: Priscilla Rita Carlucio dos Santos *
Avaliação:Tamanho do trabalho: 571 Palavras / 3 PáginasData: 24/4/2018 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
POLO PRESENCIAL SÃO JOSÉ DOS CAMPOS DESAFIO PROFISSIONAL TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS Curso Licenciatura Pedagogia Disciplinas Psicologias da Educação e Teorias de Aprendizagem Redes Sociais e Comunicação 2º Semestre Nome: Kelly Lopes Passos RA: 1969204646 Nome: Rogéria Andrade Milhano da Silva RA: 9910164849 Nome: Silvana Patrícia da Silva RA:2833306722 Nome: Vera Lucia Aparecida Vieira RA:1299108024 São José dos Campos 2015 SUMÁRIO 2. INTRODUÇÃO 3. APRESENTAÇÃO DO PROJETO 3.1. PESQUISA SOBRE TERAPIA ASSISTIDA POR ANIMAIS
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.969 Palavras / 8 PáginasData: 31/5/2018 -
A Psicologia da Educação
TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO LUCKESI “O importante é que tenham notas para serem aprovados”. É assim que pensam os pais, se satisfazem com “notas boas”. PROBLEMATIZANDO Se os pais ficam satisfeitos com “notas boas”, o que faz sentido para eles? Se houve aprendizagem ou se os filhos foram bem nas provas? Poderia ser diferente se é assim que os filhos e professores também estão centrados? Para os pais o que faz sentido são
Avaliação:Tamanho do trabalho: 355 Palavras / 2 PáginasData: 28/9/2018 -
A Psicologia da Educação
CLARETIANO FERNANDA DE CARVALHO SOUZA (8056329) Licenciatura em Pedagogia PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SÍNTESE DA TEORIA DE PIAGET SÃO JOSÉ DOS CAMPOS - SP 2018 1. INTRODUÇÃO Piaget nasceu na Suíça, ele era biólogo, psicólogo e epistemólogo. Foi um dos maiores pensadores do século XX e grande pesquisador da educação e da pedagogia. Seus estudos foram fundamentados na construção do conhecimento, apresentando a teoria do desenvolvimento cognitivo. Considerando esses conceitos esse trabalho tem por objetivo apresentar
Avaliação:Tamanho do trabalho: 2.077 Palavras / 9 PáginasData: 18/10/2018 -
A Psicologia da Educação
Acesse o texto“Lev Vygotsky”, de Márcio Ferrari, que está disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/lev-vygotsky-307440.shtml>. Em seguida, elabora um texto (de 20 a 25 linhas) relacionando o papel do adulto no desenvolvimento infantil, considerando a expansão dos horizontes mentais da criança. Resposta: Lev Vygostky(1896-1933) contribuiu para o processo do desenvolvimento humano e nos processos de ensino aprendizagem. Sua teoria [e considerada interacionista,ou seja,consiste em uma interação da teoria e da prática,podendo ser um diálogo entre pessoas que se
Avaliação:Tamanho do trabalho: 381 Palavras / 2 PáginasData: 20/11/2018 -
A Psicologia da Educação
Psicologia da educação Introdução: * Psicologia: estudo científico do comportamento e dos processos mentais, tornando sua contribuição ainda maior para o entendimento do ser humano e de sua existência. * Subjetividade: fatores que formam o jeito de ser do ser humano (comportamento, sentimento, porque somos o que somos e porque somos todos assim); síntese singular e individual de cada indivíduo. * Psicologia da Educação: um dos interesses da Psicologia era investigar como se processava a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 5.136 Palavras / 21 PáginasData: 20/2/2019 -
A Psicologia da Educação
PSICOLOLIGA DA EDUCAÇÃO Cidade, Estado Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Na sala de aula um aluno dá uma resposta correta e a professora elogia, essa situação de elogiar pelo que o aluno fez é o reforço positivo, ocorre quando um estímulo aumenta a possiblidade de determina resposta. Mas quando há ausência de um estímulo e este fato faz com que aumente a probabilidade do aparecimento da resposta seria o reforço negativo, um exemplo quando um aluno
Avaliação:Tamanho do trabalho: 675 Palavras / 3 PáginasData: 5/4/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
THAMIRYS FERREIRA DE MELLO (8085734) Graduação a Distância Pedagogia (Licenciatura) PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Tutor: Prof. Jaqueline Belga Marques Claretiano - Centro Universitário VITÓRIA 2019 Possibilidades Limitações BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO A observação do comportamento é primordial na escola. Possibilitando ao professor moldar o aluno, por meio do estímulo e reforço dos comportamentos desejáveis, já os indesejáveis deveriam ser punidos. Por meio da repetição haveria a memorização e aprendizado. Se limita na observação comportamental, ficando para trás as
Avaliação:Tamanho do trabalho: 258 Palavras / 2 PáginasData: 21/4/2019 -
A Psicologia da Educação
AULA 6 - Teoria sociointeracionista Nesta aula, vamos aprender sobre a teoria desenvolvida por Lev Semenovochi Vygotsky, conhecida por sociointeracionismo ou perspectiva sociohistórica, como também é denominada. Após a leitura atenta e reflexiva dos textos 1 e 2, você deverá ser capaz de: 1. Explicar como ocorre o desenvolvimento da inteligência na perspectiva sociointeracionista. A construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Essa teoria considera que é por meio das
Avaliação:Tamanho do trabalho: 654 Palavras / 3 PáginasData: 23/4/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário do Distrito Federal – UDF Curso: Pedagogia Disciplina: Psicologia na educação Profa. Dra. : Fatima Ali Abdalah Abdel Cader Nascimento Atividade da UNIDADE I DAVIS, C.; OLIVEIRA, Z. Psicologia na educação. São Paulo: Ed. Cortez. 2000. A primeira unidade apresenta o ser humano, homens e mulheres, como resultado da construção social. Assim, nesta unidade vamos estudar que o ser humano não nasce pronto, mas que ele adquire ao longo da vida habilidades e
Avaliação:Tamanho do trabalho: 274 Palavras / 2 PáginasData: 5/5/2019 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Pedagogia- Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Crislaine Adelino da Silva (8086192) POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, GESTALT E HUMANISMO Tutora: Profª. Jaqueline Belga Marques Possibilidades Limitações Behaviorismo/ Neobehaviorismo O Behaviorismo é uma teoria comportamental muito utilizada no contexto escolar. Está presente nos métodos de ensino programado, na organização e até mesmo no controle. O professor pode observar e entender o comportamento de seus alunos, podendo moldar com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 398 Palavras / 2 PáginasData: 18/10/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO – POLO BATATAIS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JULIA SOUSA DE OLIVEIRA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO (CICLO 2) CRISTAIS PAULISTA - SP 2018 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Há possibilidade de aprendizado a partir de algumas mudanças no comportamento tanto do professor como do aluno. Podendo ser usada para moldar a criança, por exemplo, com o reforço que ajudará o aluno a buscar fazer ou aprender as atividades ganhando uma recompensa. Existe o reforço negativo.
Avaliação:Tamanho do trabalho: 333 Palavras / 2 PáginasData: 21/10/2019 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PALMAS PROFESSORA: DENIZE CAPUZZO DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ELIDNY DE SOUZA E SILVA PORTIFÓLIO PALMAS- TO 2019 13/08/2019- A Psicologia ou as Psicologias * A psicologia científica; A ciência requer um estudo sistemático, em que se tem um objeto de estudo específico, com uma linguagem específica, através de um conhecimento já produzido que vai gerar novos conhecimentos. A psicolnogia como ciência tem como objeto de estudo o homem,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 6.050 Palavras / 25 PáginasData: 11/12/2019 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PRISCYLLA ALVES RODRIGUES R.A. 8073194 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO GOIÂNIA 2019 Possibilidades Limitações Behavorismo/ Neobehaviorismo O comportamento é desenvolvido com base na observação dos estímulos e com as análises de fatos que é denominado como reflexo condicionado, por meio das respostas que podem ser negativas e positivas, fisiológicas involuntárias ou reativas. Podemos concluir que a perspectiva da observação comportamental seria fundamental no contexto escolar. As necessidades dos reforços positivos quanto
Avaliação:Tamanho do trabalho: 510 Palavras / 3 PáginasData: 12/3/2020 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
A que você entende por psicopedagogia clínica e qual a diferença entre a clínica e a psicopedagogia A psicopedagogia é um campo de atuação que encontrou na psicanálise subsídios importantes pala delimitar tanto sua prática como a própria especificidade do papel do pedagogo. (Alice Bastos - Psicopedagogia Clínica e Institucional – Diagnóstico e intervenção) Psicopedagogia Clínica atendendo crianças, jovens ou adultos, com dificuldades de aprendizagem, tendo a parceria de outros profissionais, não se limita apenas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.205 Palavras / 5 PáginasData: 13/4/2020 -
A Psicologia da Educação
Música (Licenciatura) PORTFÓLIO 1 Psicologia da Educação 2020 POSSIBILIDADES LIMITAÇÕES BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO Através do princípio de reflexo condicionado, o aluno pode reagir de maneira involuntária, ou seja, com respostas automáticas; Focar no comportamento do aluno, moldando através do reforço positivo ou negativo, ou seja, recompensa ou punição; Instrução programada; O princípio da auto eficácia, que envolve a motivação, persistência e autoestima do aluno (brandura) provendo controle e equilíbrio emocional para o aluno levando em consideração
Avaliação:Tamanho do trabalho: 499 Palavras / 2 PáginasData: 29/4/2020 -
A Psicologia da Educação
COMPUTAÇÃO, LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tutor: Cristiane Regina Tozzo RA: 8072731 Aluno(a): Eliana dos Santos Reis Turma: 3º Semestre Unidade: São Paulo - SP Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de
Avaliação:Tamanho do trabalho: 713 Palavras / 3 PáginasData: 31/5/2020 -
A Psicologia da Educação
UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I Registro da aula: 28/10/2015 Tema: Behaviorismo Nesta aula compreendemos a Teoria Behaviorista. Ela estuda a psicologia como um estudo comportamental, ao contrário de estudos internos do psíquico. Através desta teoria é possível notar a resposta de um estímulo e um motor gerador de comportamento, assim haverá a previsão e controle da conduta humana. Apesar desta teoria não ocupar um espaço predominante na psicologia, ainda há a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 629 Palavras / 3 PáginasData: 8/6/2020 -
A Psicologia da Educação
Centro Universitário Claretiano Disciplina Psicologia da Educação 1. Avaliação feita pelo Centro Universitário Claretiano, para verificação parcial do desempenho na disciplina de Psicologia da Educação CAMPINAS – SP 2019 Tema: A Zona de Desenvolvimento Proximal: um conceito fundamental para a prática pedagógica Etapa 1 – Estude a Unidade 4 – Teorias Cognitivas da Aprendizagem, bem como o artigo indicado no PEGE: As compreensões do humano para Skinner, Piaget, Vygotski e Wallon: pequena introdução às teorias
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.161 Palavras / 5 PáginasData: 12/10/2020 -
A Psicologia da Educação
BRASÍLIA 2019 1. A delimitação conceitual do campo da Psicologia do Desenvolvimento Tradicionalmente o estudo do desenvolvimento humano focou o estudo da criança e do adolescente, ainda hoje muitos dos manuais de psicologia do desenvolvimento abordam apenas esta etapa da vida dos indivíduos (Bee, 1984; Cole & Cole, 2004). O interesse pelos anos iniciais de vida dos indivíduos tem origem na história do estudo científico do desenvolvimento humano, que se inicia com a preocupação com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 4.386 Palavras / 18 PáginasData: 14/11/2020 -
A Psicologia da Educação
II CONGRESSO PARAIBANO DE MEDICINA e IV SIMPÓSIO DE MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE Tradutor Intérprete Inglês-português Tradutor Intérprete Inglês-português https://fibrapara.edu.br/site/images/icones-graduacao/pedagogia.webp Curso de Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Psicologia da Educação Período: 1º Professora: Amanda Figueirêdo Nome: Georgya Macelyny Claudino Gervazio Maria Laís da Silva Carneiro Exercício Teorias do desenvolvimento 1. Porque é importante estudar o desenvolvimento humano? Cite dois motivos. 2. Quais são os aspectos do desenvolvimento humano? Caracterize cada um deles. 3. Qual a
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.577 Palavras / 7 PáginasData: 20/8/2021 -
A Psicologia da Educação
Etapa 3 – Conceito Zona de desenvolvimento proximal: é descrito por Vygotsky como a distância entre o nível de desenvolvimento real, caracterizado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda, e desenvolvimento potencial, o qual é determinado através da resolução de um problema sob o auxílio de a lguém. Ou seja, a zona de desenvolvimento proxima l define aquelas funções ainda não amadurecidas, mas em processo de maturação, que futuramente amadurecerão. No nível de desenvolvimento
Avaliação:Tamanho do trabalho: 394 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2021 -
A Psicologia da Educação
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Tarefa: Atividade do ciclo 2 Nome: Samuel Hércules Almeida de Lima RA: 8084375 Turma: DGEFL1901BHOA0S Parecer do Tutor: Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco
Avaliação:Tamanho do trabalho: 425 Palavras / 2 PáginasData: 27/9/2021 -
A Psicologia da Educação
C:\Users\barbara\Desktop\IMG-20200505-WA0077.jpg UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): ANGIE PIQUE ALBOREDA DE MAGALHAES PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR OBSERVAR, PESQUISAR E CONSTRUIR O CONHECIMENTO BARBARA HELLEN ISALTINO GRIFO CANTAMESSA 202001166841 RIO DE JANEIRO 2021 INTRODUÇÃO O trabalho tem a finalidade de levantar alguns questionamentos referente à Psicologia da Educação, tomando como base a visão e experiência de um professor. DESENVOLVIMENTO As perguntas, que fazem parte do livro escrito por Ana
Avaliação:Tamanho do trabalho: 752 Palavras / 4 PáginasData: 19/10/2022 -
A Psicologia da educação
Acadêmico: Viviane Medeiros da Silva R.A. 22148913-5 Curso: Ciências biológicas Disciplina: Psicologia da educação Valor: 3,00 Data: 16/09/2022 Instruções para Realização da Atividade 1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos; 2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA; 3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota; 4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador, renomeie
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.194 Palavras / 5 PáginasData: 25/4/2023 -
A PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - CICLO 2
FRANCISCO JUSCINEUDO ALVES DE OLIVEIRA R.A: 8066448 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PORTFÓLIO (CICLO 2) João Pessoa 2019 Questão: Com base nos estudos da Unidade 2, ou seja, nas abordagens teóricas do Behaviorismo, Psicanálise, Gestalt e Humanismo, faça um quadro ou tabela contendo uma descrição das possibilidades e limitações de cada abordagem no contexto escolar, de forma resumida e com suas palavras. Para tanto, pense no foco principal de cada abordagem, e nos conceitos formulados por elas
Avaliação:Tamanho do trabalho: 616 Palavras / 3 PáginasData: 15/5/2019 -
A Psicologia da Educação e da Aprendizagem
ROTEIRO DA ATIVIDADE Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem Data: 24/06/2021 Tema: Jogo da memória com tabuada. Desenvolver a memorização da tabuada ludicamente através do jogo. Atividades que serão desenvolvidas: Encontrar as cartas com o número igual à soma da tabuada. Tem de memorizar as mesmas cartas, mas também tem de calcular a questão da tabuada e depois memorizar a resposta. Tempo necessário: Aproximadamente 20 minutos. Material utilizado: Folhas A4, cartolina, caneta, cola, tesoura,
Avaliação:Tamanho do trabalho: 423 Palavras / 2 PáginasData: 24/6/2021 -
A Psicologia da Educação e da Aprendizagem
Acadêmicos: Clarice de Melo Inácio (4172211) Isabela de Melo Martins (4014085) e Simone de Melo (4014053) Turma: 4f 15164 Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem A data da aplicação e/ou observação: 11/06/2022 O tema escolhido: música Dona Aranha e atividade impressa A relação entre os conceitos vistos na teoria (roteiro da Atividade) com a prática (Desenvolvimento Socialização): Música Dona Aranha: Interação com colegas e professores- os alunos que participaram da atividade apresentaram-se entusiasmados com
Avaliação:Tamanho do trabalho: 305 Palavras / 2 PáginasData: 27/11/2022 -
A Psicologia da Educação e da Aprendizagem
MANUAL DA BRINQUEDOTECA ANEXO A (ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7) MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE: Disciplina Psicologia da educação e da aprendizagem Data 30/05/2022 Tema Escolhido com justificativa Emoções - Quando as crianças aprendem a controlar suas emoções elas serão capazes de enfrentar suas adversidades na vida adulta A educação emocional faz parte da formação da criança, a partir de quando começa a entender e expressar melhor suas emoções, controlar progressivamente
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.593 Palavras / 7 PáginasData: 22/4/2023 -
A Psicologia da Educação Física
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Física. Tarefa: Atividade Ciclo 3 Nome: Bruno Ferreira Pantoja de Melo Gomes RA: 8061191 Turma: DGEFL1802OBDA3O Parecer do Tutor: Descrição da Atividade O projeto visa propiciar ao futuro professor um momento de reflexão sobre sua prática pedagógica, com base na Abordagem Sócio-construtivista, uma relevante teoria nas áreas da Psicologia e da Educação. Além disso, objetiva-se que o aluno relacione teoria e prática, aplicando um dos conceitos
Avaliação:Tamanho do trabalho: 1.040 Palavras / 5 PáginasData: 18/10/2019