Relatório de estágio Organização e Concepção ( ciências biológicas)

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UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 2]

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

VIVIANE MEDEIROS DA SILVA DUARTE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO

SERRA BRANCA/ POLO - CAMPINA GRANDE- PB

2023

UNICESUMAR – CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ[pic 3]

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

VIVIANE MEDEIROS DA SILVA DUARTE

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO:

CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO

Relatório apresentado ao Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas UNICESUMAR - Centro Universitário de Maringá, como requisito parcial para a obtenção da nota na disciplina Estágio Supervisionado: Concepção e Organização.

SERRA BRANCA/ POLO - CAMPINA GRANDE-PB

2023[pic 4]

AGRADECIMENTOS[pic 5]

Gostaria de agradecer primeiramente a Deus por ter me dado força, disciplina e sabedoria para chegar até essa fase.

 Agradeço também ao meu marido Belizário Duarte e minhas filhas Ester e Clarice M. Duarte, por toda a paciência nesses dias corridos de estresse, onde por vezes me pegava tão nervosa que acabava sendo um pouco grosseira com eles.

 Também quero agradecer aos meus colegas do grupo de WhatsApp pelas trocas de experiencias, e ao mediador da matéria Alan Antônio Torques por esclarecimento de dúvidas, por ajudar no preenchimento de documento, enfim por tudo que compartilhamos uns com os outros.

 E por fim, não poderia deixar de agradecer a Aline Nunes de Araújo Brito e todo o Centro educacional Arte do ABC por todo apoio, desde o dia em que os procurei para solicitar o estágio, até os dias em que me fiz presente na escola para a realização dele. Vocês foram espetaculares e fizeram toda a diferença para que essa etapa fosse concluída com êxito.  

Muito obrigada!

        

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SUMÁRIO[pic 7]

1 INTRODUÇÃO        05

2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO............................................... 06

3. CHECKLIST...........................................................................................................06

4. A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA        08

5. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: CONCEITOS E SIGNIFICADOS        09

5.1 ESTUDO TEÓRICO/PRÁTICO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO        10

6. SEMINÁRIO DE ESTÁGIO....................................................................................13

7. Considerações finais        14

REFERÊNCIAS..........................................................................................................15

APÊNDICE.................................................................................................................16

1.INTRODUÇÃO

O presente relatório de atividades da disciplina de Estágio Supervisionado: Concepção e Organização tem o intuito de relatar sobre a importância da realização dos estágios supervisionados para os acadêmicos dos cursos de licenciaturas. Nesta primeira disciplina, o objetivo principal é propiciar um contato inicial com a escola campo de estágio, levando os acadêmicos a refletirem sobre a necessidade e relevância do Projeto Político Pedagógico como documento norteador das instituições de ensino, bem como possibilitar a troca de experiências com os membros da equipe diretiva delas.

Como proposto, pela atividade, foi feita a observação e análise do Projeto Político Pedagógico da escola e sequencialmente a elaboração do checklist

Desta forma, será feita uma apresentação do Centro Educacional Arte do ABC, que contara coma as informações a respeito da identificação da instituição, checklist do local, assim como a função social da escola, assim também como o que foi analisado através do PPP e por fim falarei um pouco a respeito do seminário de estágio.

Este relatório está organizada da seguinte forma: segunda seção - identificação do Centro Educacional Arte do ABC, terceira seção - checklist estrutural e pedagógico realizado no local de estágio, quarta seção - função social da escola, quinta seção - a importância do Projeto Político Pedagógico nas instituições de ensino, esse trará uma  subseção – estudo teórico/ pratico do  Projeto Político Pedagógico (PPP) do Centro Educacional Arte do ABC, quinta e última seção - será abordado assunto debatido  no seminário de estágio, que teve como tema TEA ( Transtorno do Espectro Autista).

2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

Instituição de ensino: Centro Educacional Arte do ABC

Endereço: Av. Deputado Álvaro Gaudencio nº: 71           Bairro: Centro

Cidade: Serra Branca                         estado: PB

Fone: (83)99611-1204

E-mail: [e-mail]

Representada por: Aline Nunes de Araújo Brito        Cargo/Função: Diretora                        

3. CHECKLIST

PARTE I -  Estrutural e pedagógico
1. A escola oferece:	(x  ) Ensino Fundamental II (  ) Ensino Médio (  ) Ensino Técnico (  ) EJA
2. A escola é pública:	(  ) Sim ( x ) Não
3. Turno das aulas:	(x  ) Matutino ( x ) Vespertino (  ) Noturno
4. Número alunos matriculados na escola: 196 alunos ( cento e noventa e seis)
PARTE II – Estrutural e pedagógico
5. Funções do coordenador pedagógico: Implantar e orientar, acompanhar e avaliar todas as atividades de natureza pedagógica, que contribuem para a realização da proposta pedagógica da instituição. Verificar a ligação entre teoria e prática no exercício da docência. Garantir e incentivar a formação continuada dos docentes. Fazer acontecer a comunicação entre toda equipe envolvida no processo educacional, ou seja, pais, alunos e professores.
6. Quantidade de professores que ministram aula na escola? 12 professores (doze)
7. No corpo docente indique o número de professores que possuem:	(  0   ) doutorado (  0   ) mestrado (   3  ) especialista
8. Ao conhecer a sala dos professores, insira entre os parênteses o número correspondente a quantidade de:	(   0 ) professores presentes na sala. (  1   ) computadores disponíveis. (  12  ) recursos didáticos. Quais? 4 cadeiras, 2 mesas, 1 impressora, 2 arquivos, 1 tv, 1 ventilador e 1 sofá.
9. A escola escolheu algum livro didático para as aulas de artes?	( ) Não. (  x) Sim. Qual é o nome dos autores, livro, editora e ano? - Ana Lucia Miranda e Marcio Morais- Ed. Construir 2022
10. Descrição da sala de aula:	(12    ) quantidade de alunos por sala (   1 ) quadro branco ( 0   ) lousa (   0 ) disponibilidade de giz (  2  ) caneta atômica ( 1   ) Datashow (  1  ) Internet
11. Os recursos didáticos de modo geral são	(    ) novos (x ) usados, mas em bom estado de conservação (    ) usados e com marcas do tempo
12. Os alunos possuem acesso à computadores com Internet:	( x ) Não. (  ) Sim. Como é o procedimento para o acesso aos computadores?
13. A escola possui uma biblioteca?	(  ) Não. (x  ) Sim. Como é a utilização da biblioteca pelos professores e alunos? É utilizado sempre que o professor passa algum tipo de atividade em que seja preciso consultar outras fontes de pesquisas ou quando o aluno necessita de algum livro para estudo, não sendo possível retirar os mesmos da escola. A biblioteca disponibiliza também de livros interativos, onde o professor indica a leitura e os alunos podem retirar na biblioteca, nesse caso o livro pode ficar com o aluno por até 7 dias com direito a 1 prorrogativa.
14. Como ocorre a formação continuada dos professores? A escola também busca incentivar, sempre que possível, que seu corpo docente participe de cursos, palestras e eventos que visam aperfeiçoamento profissional, sem o prejuízo das atividades regulares da instituição.
15. Existe uma sala de apoio psicopedagógico aos alunos? Como é realizado o atendimento? Sim. O atendimento ocorre quinzenalmente. É feita uma observação em sala de aula pela psicopedagoga, e havendo alguma necessidade o aluno é chamado para atendimento individual, e quando necessário a família também é chamada e se necessário encaminhados para terapia.
16. A escola possui alguma prática inovadora? A escola desenvolve alguns projetos como semana do meio ambiente, feira de ciências e semana da consciência negra. Projeto que visa a inclusão social de alunos com síndrome de Down, autistas entre outros.
17. Acrescente informações que considerar relevante sobre a escola. Atualmente a escola possui 20 alunos com TEA (autismo), 2 crianças com baixa visão, 1 criança com Síndrome de Down e 25 com TDAH.