Temas Transversais

PROJETO PRATICA : TEMAS TRANSVERSAIS “ PLURALIDADE CULTURAL”

INTRODUÇÃO:

Escola visitada foi E.E. Estadual Major Antônio Salvo, Rua Olegário Maciel, 413 – B.Bela Vista -  Curvelo/MG, estudam alunos do fundamental II e anos finais – Professor Educação Física: Janine Mascarenhas, professora regente de turma em escola pública , efetiva em dois cargos, exerce a atividade à 27 anos, formada desde (1989) Licenciada e bacharel  pela Faculdade Pública Federal. Trabalha o tema transversal às vezes sozinha ou em parceria com toda à escola sozinha aborda drogas, onde a mesma aplica teorias de varias aula pesquisa em mídias internet, livros, trabalhos exposto e para finalizar trago pessoas, entidades para finaliza com uma palestra. Gravides na adolescência um tema muito fácil de trabalhar, pois temos crianças com hormônios à flor da pele, mas com muito cuidado e atenção na maneira do trato da questão, e outros. A escola neste momento está tendo a Gincana com o Tema: sustentabilidade e subtema: economizar até a última gota. Estão trabalhando a interdicisplinaridade que é a formar de trabalhar por meio da integração/complementação entre as disciplinas do currículo. Os professores foram divididos por turma e cada grupo dois  de professor responsável por orienta os alunos todos os dia eles irão incentivar ajudar na organização das tarefas que deveram esta prontas ate o dia da gincana uma preparação de alguns intens. Os demais professores de outras matérias,  trabalhará o tema fazendo um arranjo que encaixe dentro de suas matérias  por exemplo: matemática trabalhar com gráfica mostrando o desperdício da agua no seu uso em casa, no banho, ao escovar dentes com torneira aberta, geográfica trabalhará decomposição do lixo, degradação do meio ambiente, português trabalhara os gêneros textuais através de tirinha criativa com varias critica. Os professores responsáveis pelas turmas coordenará sua equipe até o dia da culminância do projeto. A frente das tarefas que são:

1. Um invento que gere economia.
2. Jogos e brinquedos pedagógicos  com material reciclável (quantidade)
3. Crito de guerra de acordo com o tema.
4. Paródia com coreografias só no refrão ( toda a equipe)
5. Poesia sobre o tema (equipe criar)
6. Desfiles com roupas customizadas e acessórios feitos com sucata ( um casal para desfilar).
7. Criar um símbolo sustentável ( a equipe deverá fabricar a tinta com a ajuda do seu coordenador da turma)
8. Recolhimento de pilhas e baterias.
9. Perguntas e resposta como tarefa relâmpago ( escolher dois componentes por equipes para responder.)
10. Confeccionarão camiseta com material de TNT diferenciando suas equipes por cores onde cada equipe terá um lide responsável pelo comportamento da equipe.

PREMIAÇÃO: DIA DE LAZER

VALOR DA PONTUAÇÃO : 10 PONTOS

 A duração ate o dia é de  02 meses um bimestre com inicio em maio/2015 ate junho/2015 ate a culminância da gincana para finaliza o projeto em questão. Interessante que ás tarefas relâmpagos não serão de corre ou buscar algo fora da escola, serão de perguntas e resposta rápidas dentro da própria escola, sem a necessidade do deslocamento fora da escola onde muitas vezes em uma gincana acaba sempre se machucando ou machucando alguém. Este foi um ponto diferencial que observei. Também a equipe vencedora será premida com um dia de lazer. Durante o bimestre será também avaliado a sala mais limpa ( critério de pontuação). Também estão em observação durante os recreios, quais alunos que deixam pratos e talheres jogados fora do local adequado. A equipe perdera pontos. Esta escola se trabalha muito com temas transversais, conversando com a professora a mesma me contou que ano passado foi desenvolvido muitos projeto: projeto Copa do Mundo onde se trabalho justamente a pluralidade cultural entre povos, conhecer países e suas tradições, sua cultura, linguagem, comida típica, bandeiras musicas, costumes maneira de se vestir e viver.

                A escola é pública mas, seus alunos não são totalmente de baixa renda, observei que os alunos tem uma condições financeira média, pais trabalha fora, alunos com materiais necessários fornecidos pelos pais. Poucos alunos possui oferta do bolsa família.  O prédio da escola bem cuidado, secretária com pessoas qualificas, vice-diretores engajados, diretor preocupado com o bem esta da escola qualidade na aparência do prédio, merenda de boa qualidade, insumos necessários para os professores por em pratica os projeto. A disciplina sob controle das pedagogas, os alunos praticam as atividades físicas esportivas em horário diferente das aulas: por exemplo, se o aluno estuda a tarde a pratica de educação física é no horário da manha na quadra da comunidade escola com supervisão do professor. Não se pode praticar qualquer tipo de jogo dentro da escola para não atrapalhar os outros colegas. Ao meu ponto de vista os temas transversais sempre estarão em tudo que o professor terá a ensinar, pois os temas sempre são relevantes e presente no nosso dia á dia como citado nos PCNs do Ensino Médio é dever do professor conhecer e saber interpretar os PCNs. De acordo com a secretária de Educação Fundamental ( BASIL,2010) e o Ministério da Educação e do Desporto ( BRASIL, 1998,P.7),  os PCNs possuem como principais objetivos:

• Compreender a cidadania como participação social e politica, assim como exercício de direito e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
• Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
• Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construí progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência  ao país;
• Conhecer e valoriza a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferentes culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
• Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;
• Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetivas, físicas, cognitivas, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, parra agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;
• Conhecer o próprio corpo e dele cuida, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;
• Utilizar as diferentes linguagens-verbal, musical, matemática, gráfica, plástica  e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atender a diferentes intenções e situações de comunicação;
• Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimento;
• Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento logico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise critica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação ( BRASIL,1998)

Como os temas transversais podem e devem ser trabalhados por todas as disciplinas curriculares. Ética, orientação sexual, trabalho e consumo, saúde, meio ambiente e pluralidade cultural.

Darido et al. (2001, p.14) faz uma analogia em relação aos temas transversais como uma “ ruas principais do currículo escola que necessitam ser atravessadas/cruzadas por todas as disciplinas”

        Como por mim observada e descrita no PCNs acima pude observar com este trabalho da escola pesquisada estar realmente de acordo com os PCNs. Uma observação onde, grifei as partes mais importantes do PCNs que o devido projeto se encontra inseridas.