A ENFERMAGEM FRENTE AOS DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

MD Cursos

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CURSO: TÉCNICO DE ENFERMAGEM.                                                                                                                                     TURMA: 7ª                                                                                                                              DISCIPLINA: METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO                                  TRABALHO: A ENFERMAGEM FRENTE AOS DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM                                                                  PROFESSORA: ELIANE MUQUIUTTI                                                                  ALUNA: KATIA DA SILVA

JARU/RO
2021/1

A ENFERMAGEM FRENTE AOS DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

JARU/RO
2021/1

A ENFERMAGEM FRENTE AOS DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

Trabalho Acadêmico para obtenção de notas avaliativas apresentado ao
MD CURSOS, da cidade
JARU/RO, como exigência parcial à obtenção de notas do curso de
de TÉCNICO DE ENFERMAGEM.

Orientador(a): Professora Eliane Muquiutti  

JARU/RO
2021/1

RESUMO

É extremamente difícil definir quando é que uma criança tem ou não distúrbio de aprendizagem, uma vez, que existe uma grande diferença entre o ser capaz e o desempenhar. Os tipos de distúrbios ou dificuldades de aprendizagem são tão variados que é difícil classificá-los, Quando o docente se depara com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem tentam mudar seu método de trabalho ou em alguns casos até mesmo punem as crianças por não saberem com o que estão tratando. O presente trabalho tem como intuito um estudo dos principais ou mais comuns distúrbios de aprendizagem, focando-se no déficit de atenção e na hiperatividade, e em como o docente pode, após identificá-los, pois não pode fazer o diagnóstico, auxiliar a criança em seu processo ensino e aprendizagem. Para tanto se fará uma breve análise sobre os distúrbios/transtornos de aprendizagem, focando o déficit de atenção e suas comorbidades e a hiperatividade, tentar-se-á demonstrar como os pais e a escola juntos podem auxiliar a criança em seu processo ensino e aprendizagem. Faz-se necessário ressaltar que o docente comprometido com sua profissão nunca deixa de estudar, pesquisar, adequar ou até mesmo modificar suas metodologias para atingir seu objetivo premente que é ver seu aluno construindo sua aprendizagem. Não há, no entanto a menor pretensão em esgotar o assunto ou apresentar fórmulas mágicas para resolução dos problemas elencados, mas há o real desejo de contribuir para que um passo a mais seja dado em favor da resolução de tais problemas na área da educação.

Palavras chave: Aprendizagem; Distúrbios; Hiperatividade.

SUMMARY

It is extremely difficult to define when a child has or does not have a learning disability, since there is a big difference between being able and performing. The types of learning disabilities are so varied that it is difficult to classify them. When teachers are faced with children who present learning disabilities, they try to change their work method or, in some cases, even punish the children for not knowing what they are dealing with. This paper aims to study the main or most common learning disorders, focusing on attention deficit disorder and hyperactivity, and how the teacher can, after identifying them, since he/she can't diagnose them, help the child in his/her teaching and learning process. To this end, a brief analysis will be made about learning disorders, focusing on attention deficit and its comorbidities and hyperactivity, in an attempt to demonstrate how parents and the school together can help the child in its teaching and learning process. It is necessary to emphasize that the teacher committed to his profession never stops studying, researching, adapting or even modifying his methodologies to achieve his pressing goal, which is to see his student building his learning. However, there is no intention of exhausting the subject or presenting magic formulas to solve the problems listed, but there is a real desire to contribute so that one more step may be taken in favor of solving such problems in the area of education.

Key words: Learning; Disorders; Hyperactivity.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO...........................................................................................................07

2. PROBLEMATIZAÇÃO..............................................................................................10

3. HIPÓTESE.................................................................................................................11

4. OBJETIVOS..............................................................................................................12

5. JUSTIFICATIVA........................................................................................................13

6. TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E IPERATIVIDADE...........................................................................................................14

7. TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE: CONSIDERAÇÕES.......................................................................................................17

7.1 Transtornos de Déficit de Atenção................................................................19