Lista de características da Apraxia de Fala na Infância
Nome:______________________________________________ Data:____/____/_____
Data de nascimento:____/____/________ Idade:_____anos
Responsável:____________________________________________________________
Características observadas na avaliação
- Inconsistência/variabilidade
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- Inconsistêcia bloco-a-bloco (variações na produção repetida da mesma palavra).
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- Variabilidade nos erros em fonemas (Fonemas produzidos de forma diferente em situações diferentes, por exemplo, /s/ produzido como/s/, /t/, /p/, /n/).
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- Variabilidade posicional (fonemas produzidos corretamente apenas em certas posições na palavra).
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- Limitações contextuais (fonemas produzidos corretamente apenas em certas palavras, ou em certos contextos coarticulatórios facilitadores).
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- Erros atípicos (erros fonéticos e fonêmicos observados raras vezes em crianças com transtornos articulatórios ou fonológicos).
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- Segregação silábica (interrupções entre palavras e entre sílabas).
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- Inventário fonético limitado de consoantes e vogais.
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- Maior incidência de erros e vogais do que o esperado (distorções, substituições, emissões).
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- Uso predominante de palavras com estrutura simples.
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- Aumento de erros em sílabas conforme a complexidade de sua estrutura aumenta.
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- Fala encadeada é mais ininteligível do que sugerem o inventário fonético ou os resultados de testes de articulação de palavra isolada.
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- Vocalização/ balbucio limitado durante os primeiros anos.
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- Diversidade limitada nos fonemas do balbucio antes dos dois anos de idade.
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- Diferenças na produção da fala automática e voluntária.
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- Dificuldades de falar (parece tatear na busca do som alvo).
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- Níveis atípicos de regressão (perdas de sons ou palavras).
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- Dificuldades em diadococinesia (lentidão e dificuldade em coordenação).
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Características Motoras Não verbais |
- Dificuldades para imitar e sequenciar os movimentos orais não verbais.
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- Pode apresentar dificuldades (ou história de dificuldades) alimentares
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- Pode apresentar sialorreia.
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- Atraso na aquisição dos marcos motores, como engatinhar ou andar).
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- Dificuldades na coordenação motora grossa e fina.
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Características Suprassegmentais |
- Transtornos de prosódia (estresse, entonação e/ou ritmo frasais e lexicais atípicos; estresse uniforme excessivo).
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- Pausas ou quebras entre fonemas, sílabas e palavras.
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- Alterações na altura da voz (pitch).
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- Alterações em velocidade de fala (tipicamente menor velocidade de fala, mas a velocidade pode ser rápida ou flutuante).
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- Alterações na intensidade vocal (loudness).
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- Alterações em ressonância (hipernasalidade, hiponasalidade ou flutuação na ressonância).
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Características Linguísticas |
- Desenvolvimento lento da fala (demora na produção das primeiras palavras).
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- Linguagem receptiva (tipicamente) melhor do que a expressiva, mas a linguagem receptiva também pode estar atrasada.
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- Dificuldades morfossintáticas (confusão na ordem das palavras, uso incorreto ou omissões de morfemas gramaticais, fala telegráfica).
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- Dificuldades sócio-pragmáticas.
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Características Educacionais |
- Maior risco de dificuldade na alfabetização (leitura, soletração, escrita), atraso em habilidade de consciência fonológica.
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[pic 1]
Ana Karolline Figueredo dos Santos
Fonoaudióloga
