A Construção Dos Valores Morais

A educação, quando concebida como um processo de aprendizado ao longo de nossa existência, rompe as fronteiras demarcadas pela disciplinarização. A aprendizagem em prol da evolução da consciência humana compreende a multidimensionalidade de quem aprende, e o processo de construção do conhecimento integra todas as dimensões do ser humano: corpo-mente-sentimento.

A educação é um processo interior que potencializa as competências humanas. Mas geralmente a escola ainda valoriza a capacidade cognitiva acima das outras qualidades humanas. No entanto, a inteligência, isoladamente, não constitui o valor de um homem.

Sabemos que a formação da personalidade de um indivíduo é um processo permanente, resultado de sua relação com as múltiplas realidades que norteiam seu cotidiano. Com muita clareza, Sílvio Gallo (2001) aponta que

a articulação dos saberes forma o indivíduo intelectual e socialmente, duas realidades indissociáveis. A instrução procura fornecer aos alunos os conhecimentos básicos sobre o mundo e sobre a sociedade. Mas uma pessoa de posse de tais instrumentos ainda não está apta a se relacionar com o mundo e com a sociedade de maneira plena, autêntica e satisfatória; falta-lhe ainda uma postura diante da realidade, uma forma de se utilizar desses aparelhos, uma personalidade definida (p. 19).

Se queremos educar para a compreensão humana, temos que educar em valores, em convicções e em atitudes. Uma educação com tais características é o que podemos chamar de educação conscientizadora e transformadora. E o professor tem papel crucial nessa formação. É no ambiente escolar, através das vivências cotidianas nesse microcosmo, com seus pares e com os adultos, que a criança incorporará princípios básicos de justiça, tolerância, solidariedade, amor e respeito pelos direitos e deveres; e futuramente reproduzirá essas posturas na sociedade e no mundo em que vive.

Em síntese: como sensibilizar nosso aluno para as questões éticas e humanísticas? Não é apenas através de livros ou discursos. No máximo, eles vão aprender a repetir o que leram e tirar boas notas na prova. Aliás, haverá prova de valor moral?

O homem discursa sobre o que pensa, mas suas ações revelam o que sente. Portanto, se pretende trabalhar com valores, não é no nível do intelecto que o professor deve atuar, mas no nível dos sentimentos e das emoções. Entretanto, não existe uma atividade específica para isso. Trata-se de uma questão de atitude, uma atenção constante que permeia todas as disciplinas, a hora do recreio, a hora do bate-papo, a vida escolar em sua plenitude.