Importancia Das Artes Visuais

IMPORTÂNCIA DAS ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Segundo Referencial Curricular “as Artes Visuais expressam, comunicam e atribuem sentidos a sensações, sentimentos, pensamentose realidade por vários meios, dentre eles; linhas formas, pontos e etc.”

Sendo assim, observamos, as Artes Visuais estão presentes no dia-a-dia da criança, de formas bem simples como: rabiscar edesenhar no chão, na areia, em muros, sendo feitos com os materiais mais diversos, que podem ser encontrados por acaso, como: sucatas, massinhas, argila, giz de cera, revistas jornais, cola, barbante eetc.

Por ser uma forma muito importante de expressão e comunicação humana, as Artes Visuais são linguagens por isso sua presença na educação infantil.

O Trabalho com as Artes Visuais na EducaçãoInfantil é muito importante, no que se refere ao respeito das peculiaridades e esquemas do conhecimento próprio a cada faixa etária e nível de desenvolvimento. Isso significa que o pensamento, asensibilidade, a imaginação, a percepção, a intuição e a cognição devem ser trabalhadas de forma integrada, favorecendo o desenvolvimento das capacidades criativas das crianças.

Objetivos

* Crianças de0 a 3 anos

• Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em. Toda criança é artista. O problema é como permanecer artista depois de crescer”.

Picasso

Desenho

O desenho é uma das manifestações

semióticas, isto é, uma das formas através das

quais a função de atribuição da significação

se expressa e se constrói. Desenvolve-se

concomitantemente às outras manifestações,

entre as quais o brinquedo e a linguagem

verbal (PIAGET, 1973).

Fazer arte reúne processos complexos em

que a criança sintetiza diversos elementos

de sua experiência. No processo de

selecionar, interpretar e reformar, mostra

como pensa, como sente e como vê. A

criança representa na criação artística

o que lhe interessa e o que ela domina,

de acordo com seus estágios evolutivos.

Uma obra de arte não é a representação

de uma coisa, mas a representação da

relação do artista com aquela coisa. [...]

Quanto mais se avança na arte, mais se

conhece e demonstra autoconfiança,

independência, comunicação e adaptação

social. (ALBINATI, 2009, p. 4).

Assim sendo, a arte propicia à criança

expressar seus sentimentos e ideias, colocar

a criatividade em prática, fazendo com que

seu lado afetivo seja realçado. Tendo essa

observação voltada para o âmbito escolar,

vemos claramente como as artes visuais são

essenciais na interação social da criança e

como os professores podem desfrutar desse

recurso para isso.

Além de utilizar as artes visuais para

trabalhar o afetivo e a interação social da

criança, o professor pode utilizá-las no

auxílio da motricidade infantil que deve ser

bem trabalhada desde a infância para que,

futuramente, ela possa sentir a diferença

desse recurso na sua vida pessoal, escolar e

profissional.

A criança, inicialmente, vê o desenho

como simplesmente uma ação sobre uma

superfície, sentindo prazer em “rabiscar”,

explorar e descobrir as cores e novas

superfícies. Essa é a chamada fase da garatuja.

Com as novas experiências de mundo

que a criança adquire, as garatujas vão

evoluindo, ganhando formas definidas com

maior ordenação. O papel não é mais apenas

uma superfície para os rabiscos infantis. Ele

passa a ser uma superfície na qual a criança

expressará o que vive diariamente, ou seja,

expressará a alegria, a tristeza, os passeios que

mais interessaram, a dinâmica familiar (inclusive

Silva, E. A. da; Oliveira, F. R.; Scarabelli, L; Costa, M. L. de O.; Oliveira, S. B.;

Pedagogia em ação, v.2, n.2, p. 1-117, nov. 2010 - Semestral 98

os conflitos vividos dentro de casa). Segundo

Cunha, “devemos lembrar que os registros

resultam de olhares sobre o mundo. Se o olhar

é desinteressado e vago, as representações serão

opacas e uniformes. (Referencial Curricular

Nacional, 1999, p. 12

[...] a criança desde bebê mantém contato

com as cores visando explorar os sentidos

e a curiosidade dos bebês em relação ao

mundo