O Relatório de Estágio

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE GOIÁS

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

RAPHAELA PERES DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO III

Formosa-GO

2018

RAPHAELA PERES DE OLIVEIRA

RELATÓRIO DE ESTÁGIO III

Relatório final da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III, de caráter obrigatório, apresentado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Orientadora: Professor Daniela Versieux Pereira

Formosa-GO

2018

RESUMO

O presente relatório tem como objetivo relatar as observações e práticas decorrentes no Estágio Supervisionado III no Curso de Ciências Biológicas, realizada na Escola Municipal Ediva de Paiva, localizada na cidade de Formosa, Goiás. Esse será o espaço onde o futuro docente vai se deparar com as experiências de um professor na escola publica, procurando entender como a prática é construída desde a sua formação como educador. No dia a dia da escola, todo o aprendizado como professor de Ciências é aplicado na teoria e prática.

Palavras-chave: Experiências. Ciências. Educador

SUMÁRIO

Introdução5

Caracterização da escola6

Planejamento e semirregência8

Planejamento e regência9

Considerações finais10

Apendices11

Referências Bibliográficas11

INTRODUÇÃO

 O estágio deve preparar os futuros professores, a experiência na sala de aula vai além. Conhecer os elementos fundamentais da escola em diferentes aspectos é essencial para a formação e preparo dos professores, assim o profissional estará preparado para lidar com várias situações da Educação. (Feldens, 1983).

Para Krasilchik (2008) a relação entre Universidade e escolas não pode caracterizar como cobrança ou fiscalização das ações educativas, mas uma ação cooperativa, visando a melhoria do ensino.

Diferentes autores têm argumentado sobre a necessidade de uma relação prática mais próxima entre as instituições formadoras e as escolas campo de estágio. Dentre esses autores podemos destacar Kulcsar (1991) que afirma a importância do estágio como uma forma prática, já que observando a escola os estagiários podem abrir possibilidade de uma troca de conhecimento e até mesmo a oportunidade de ter mudanças no meio escolar resolvendo as deficiências da profissão do docente e do ensino, por isso é fundamental a valorização dessa etapa da licenciatura.

Para o professor ser formado, é necessário que haja uma observação e reprodução do que é realizado na sala, por isso é indispensável o contato inicial com o meio escolar, esperando assim a realização de aulas-modelo. (PIMENTA E LIMA, 2004).

É necessária a atenção do professor em relação aos temas que atraem a sua atenção, a interação dos alunos é essencial para que o aluno tenha um conhecimento mais rico, então é imprescindível que as aulas sejam ricas, levando em conta a realidade dos alunos, porém sem limitar apenas um conhecimento superficial.

O Estágio Supervisionado é a parte principal da formação de professores, provocando mudanças no profissional que vai encarar as salas de aula no futuro, dessa forma podemos observar o que é imprescindível para o oficio de professor, conhecendo os métodos, o professor pode reproduzir ou até mesmo elaborar novas formas de aprendizagem, sem a prática, a formação do professor fica defasada e ele nunca vai conseguir elaborar um método eficaz, que funcione na sala de aula. (PIMENTA E LIMA, 2004).

Pimenta e Gonçalves (1990) afirmam ter o Estágio a finalidade de propiciar ao aluno a aproximação à realidade na qual atuará o que requer a adoção de novos procedimentos, uma vez que a realização do estágio como uma atividade de conhecimento, requer fundamentação, diálogo e intervenção na realidade, pois é no contexto da sala de aula, da escola, do sistema de ensino e da sociedade que a práxis se efetiva.

CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A Escola Municipal Ediva Maria de Paiva Viana é localizada em uma zona urbana de Formosa – Goiás, no endereço Rua São Pedro 684, Bairro Formosinha. A escola atende a pré-escola, ensino fundamental I no horário de funcionamento matutino e vespertino e ensino fundamental II, no horário de funcionamento matutino. Contando com 12 salas, além de uma biblioteca, sala de vídeo e sala de informática, com 7 computadores com acesso à internet, secretaria, diretoria, cantina, piscina, banheiro feminino e masculino e bebedouros, com estacionamento para deficiente e transporte para os alunos, cedido pela prefeitura. A escola conta com duas turmas de cada ano do 6º ao 9º ano.

OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA

        A prática do estágio foi realizada na Escola Municipal Ediva Maria de Paiva Viana, que possui uma estrutura precária para a quantidade de alunos. Com poucas salas e um pátio bem pequeno para a educação infantil, ensino fundamental I e ensino fundamental II, cantina, uma sala multimídia que não é muito utilizada pelos professores e uma piscina que não é usada com freqüência por falta de manutenção.

        Durante o estágio fui supervisionada pelo professor, que é formado em Ciências Naturais, ministrando aulas de Ciências para o 6º, 7º, º e 9º ano. As observações tinham como objetivo analisar como funcionava uma escola e uma sala de aula em seu aspecto geral, observando como são as práticas pedagógicas realizadas.

        Acompanhei o grupo diretivo durante 5 horas, onde tive o contato inicial com a escola, conhecendo suas dependências e o funcionamento da mesma. Nesse primeiro momento observei o PPP cedido pelo coordenador, a ementa da matéria de Ciências e as formas de avaliação instituídas pela escola, avaliando se as mesmas condiz com que o professor passa durante as aulas. A prática de estágio ocorreu sob a forma de acompanhamento, observação, regência e semirregência juntamente com o professor em suas funções cotidianas na escola nas turmas de 6º ao 9º ano A e B o no período matutino.