A Avaliação Morfofuncinal
Por: gpassareli • 13/4/2015 • Projeto de pesquisa • 1.902 Palavras (8 Páginas) • 378 Visualizações
Disciplina: ECM 111-27 - Avaliação Morfofuncional | Carga Horária: 60 horas |
Semestre: 2014-1 | Curso/Campus/Turno: Educação Física / Duque de Caxias / Noite |
Professor: Henrique de Castro e Silva |
Missão da UNIGRANRIO:
“Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento básico o processo educacional”
Visão da UNIGRANRIO:
“Ser uma Instituição que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educação que participe ativa e permanentemente das comunidades em que se insere e atue como agente de transformação social por meio de seus projetos de ensino, pesquisa e extensão”
Valores da UNIGRANRIO:
“Solidariedade - Dignidade - Honestidade – Justiça - Fé - Tolerância - Paz”
1. EMENTA
Reconhecimento e aplicação das medidas cineantropométricas como ferramentas para compreensão da performance esportiva, do crescimento, da maturação, do desenvolvimento e da morfologia humana. Conhecer e compreender medida e avaliação no contexto de planejamento de atividade motora. Conhecer técnicas de medida e avaliação de alguns parâmetros de condição biológica.
2. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:
2.1 - Habilidade de compreender os princípios básicos de cineantropometria aplicados à educação escolar e ao treinamento desportivo;
2.2 - Conhecimento para analisar as etapas do desenvolvimento da performance humana;
2.3 - Atitude para aplicar os procedimentos de avaliação cineantropométricos contextualizados na Educação Física.
2.4 - Atitude sobre os aspectos éticos e legais do profissional de Educação Física.
3. FORMAÇÃO GERAL
Este plano de ensino, de acordo com as diretrizes do Ministério da Educação e Cultura (MEC) para a avaliação do componente de Formação Geral, inclui, além das atividades disciplinares, as interdisciplinares. Nessas atividades são tratados os temas de formação geral, avaliados no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), indicados na portaria INEP nº 188 de 12 de julho de 2011, que visam promover os princípios da educação em direitos humanos, segundo a resolução número 1, de 30 de maio de 2012.
Objetivos
- Promover e estimular habilidades e competências utilizadas na busca permanente por atualização;
- Desenvolver e debater temas sobre a realidade brasileira, mundial, e outras áreas do conhecimento, com a perspectiva de reforçar os vínculos de cidadania;
- Formar profissionais comprometidos, em todos os seus espaços de convivência, com valores, atitudes e práticas condizentes com a cultura dos direitos humanos.
Competências
- Projeção de ações de intervenção em situações-problemas, administrando-as de forma integradora, em acordo com os princípios básicos da educação em direitos humanos.
4. CONTEÚDOS / ATIVIDADES PROGRAMADAS:
ATIVIDADES EM CLASSE | ATIVIDADES EXTRACLASSE | ||||||||||
A | B | C | D | Carga Horária | E | A | B | C | D | Carga Horária | E |
1 | 3 | 2:00 | Boas Vindas - Apresentação do Plano de ensino | ||||||||
1 | 3 | 2:00 | Apresentação do Plano de ensino Conceitos básicos (testes, medidas e avaliação) | ||||||||
1/2 | 3 | 2:00 | Antropometria / perimetria | ||||||||
6 | 6 | 2:00 | Leitura de artigo sobre Antropometria | 7 | 4:00 | Atenção para as atividades que seguem: TAE , TAI e Blog de Formação Geral - no line e no Portal Unigranrio FORMAÇÃO GERAL Tema: “BRASIL EM CAMPO”. Campo temático para o primeiro semestre: “BRASIL EM CAMPO: O JOGO DA MEMÓRIA”. Trabalho: Realizar uma correlação crítica entre as duas referências abaixo
<http://super.abril.com.br/cultura/cara-brasileiro-445905.shtml>. Acesso em: 20 nov.2013.
| |||||
1 | 3 | 2:00 | Composição Corporal e somatotipo | 7 | 4:00 | TRABALHO: Construção de resumo e mapa conceitual sobre o: Composição Corporal. - O trabalho deverá ser entregue no dia 14 de abril. | |||||
1/2 | 3 | 2:00 | Composição Corporal e Somatotipo | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Teste em dupla | 10 | 4:00 | Construir um MAPA CONCEITUAL das atividades de aprendizagem da aula do dia. | |||||
1 | 3 | 2:00 | Avaliação postural | ||||||||
1 | 3 | 2:00 | Variáveis Neuromusculares | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Avaliação – AV1 | ||||||||
1 | 3 | 2:00 | Vista de prova Variáveis Metabólicas | ||||||||
1 | 3 | 2:00 | Variáveis Metabólicas (continuação) | 10 | 4:00 | Construir um MAPA CONCEITUAL das atividades de aprendizagem da aula do dia. | |||||
1/2 | 3 | 2:00 | Variáveis Metabólicas / Prática | 7 | 4:00 | CONHECIMENTO GERAL Assistência de uma mídia, audiovisual ou eletrônica, correlacionada com o tema, com o propósito de dialogar textualmente com o enfoque observado. 1- WISNIK, José Miguel. O futebol é um rito através do qual o país se enxerga. http://www.almanaquebrasil.com.br/personalidades-literatura/6297-jose-miguel-wisnik.html | |||||
½ | 3 | 2:00 | Avaliação Postural teoria e prática | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Teste em dupla | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Vista do teste e aula de revisão | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Segunda avaliação Apresentação de seminário | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Segunda avaliação Apresentação de seminário (continuação) | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Avaliação AV2 | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Avaliação suplementar | ||||||||
10 | 3 | 2:00 | Segunda chamada avaliação suplementar | ||||||||
Total de Horas em Classe: 42hs | Total de Horas ExtraClasse: 20hs | ||||||||||
Carga Horária Total: 62hs |
LEGENDA | CODIFICAÇÃO PARA PREENCHIMENTO DA COLUNA “B” (ATIVIDADE PREDOMINANTE) |
|
|
5. ATIVIDADES PRÁTICAS OU DE LABORATÓRIO:
...