Educação Física Plano De Aula Para Deficiente Visual

EDUCAÇÃO FÍSICA

PLANO DE AULA PARA DEFICIENTE VISUAL

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola Estadual Antonio Scussel

Série: 4º Ano                       Turma: 4A

Data: 26/07/13                     Horário: 13:00 ás 17:00

Professor (a): Daiane Alves de Oliveira

1. TEMA: Movimentos corporais

1. OBJETIVOS:

 Geral: Aperfeiçoar os movimentos corporais

  Específicos:

       - Identificar as partes do corpo com vários tipos de músicas relacionadas

       - Usar passos simples de dança para que movimente o corpo de formas diferentes

       - Incentivar o movimento através de jogos e brincadeiras

       - Observar as diferentes formas de movimentar o seu corpo e do seu colega.

1.  CONTEÚDOS:

- Motricidade

- Raciocínio

- Equilíbrio

- Coordenação

- Agilidade

- Locomoção

1. DESENVOLVIMENTO:

Neste dia apliquei um plano de aula adaptado para alunos com deficiência visual. Sabemos todos podem aprender e que é possível superar as nossas dificuldades, organizei momentos em que todos pudessem participar utilizando suas competências e habilidades.

5.1 – Parte Inicial:

- Aquecimento: Música “Põe a mão na boca, na cabeça, na orelha no dedão do pé, da uma rodadinha três pulinhos e um abraço no seu vizinho”.

- Brincadeira de vivo e morto – o professor estará como líder e ficará à frente do grupo. É ele quem vai dar as instruções que devem ser obedecidas pelos outros jogadores. 
Quando o líder disser: "Morto!", todos irão agachar. Quando o líder disser: "Vivo!", todos ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante.

- Brincadeira Elefante voa – os alunos em círculo o professor pergunta se determinados bichos voam. Se voam, os alunos deverão responder: voa e irão fazer gestos com os braços. Ex.: Galinha voa? Pássaro voa? Elefante voa? O aluno que cometer algum engano pagará prenda no final.

              5.2 – Parte Principal:

- Cabeça Ombro Joelho e Pé
Cante a música e faça você mesmo depois pergunte às crianças se alguém já conhecia essa brincadeira e convide-os a brincar. Coloque a música em um CD e comece a cantar e fazer os movimentos no ritmo da música. Repita quantas vezes achar necessário para que todos consigam coordenar os movimentos com a canção.

Espelho: Agora a aula segue com a exploração dos movimentos corporais, porém os movimentos serão determinados pelas crianças. Uma das crianças devera fazer os movimentos à frente dos colegas para que todos possam repetir em voz alta e fazer esses movimentos como se fosse à imagem do colega no espelho. Em seguida, troque as crianças e assim deixando que todos experimentem a posição de ator e espelho. Coordene esse momento para que explorem tanto movimentos mais expansivos quanto movimentos mais delicados e minuciosos.

Floresta dos bichos: Peça que todos se deitem no chão. Diga a eles que a sala vai se transformar numa grande floresta e todos serão habitantes dela... 
Todos os bichos estão dormindo. Aos poucos, vão acordar. 
Primeiro todos serão aranhas, que andarão com o apoio dos pés e das mãos no chão... 
Depois se transformarão em minhocas, arrastando-se pelo chão com a lateral do corpo... 
Logo serão cobras, arrastando-se pelo chão com o apoio da barriga... 
Tatus-bola, que com um movimento de abrir e fechar sua casca percorrerão a floresta... 
Leões, tigres, leopardos, de quatro patas pelo chão... 
Coelhos que andam pelo espaço com pulos pequenos e cangurus que percorrem a floresta com pulos grandes e largos... 
Passarinhos que batem suas asas bem pequeninas e águias que voam lá do alto com suas asas enormes e bem abertas... 

Dançando com panos: Coloque uma música e distribua para as crianças os pedaços de tecido coloridos, um para cada um. É importante que eles sejam leves e que produzam movimento ao serem agitados pelas crianças. Deixe que elas explorem o local onde estão manipulando os pedaços de tecido. Sugira que as crianças pintem o local com os tecidos, como se fossem pincéis. O local todo tem que ficar pintado o chão, as paredes, o teto.
Sempre ao som da música, peça que joguem os tecidos para cima e a os peguem, a cada vez, com uma parte diferente do corpo: com a cabeça, com a barriga, com o braço, com o cotovelo, com os pés, com as costas, com o bumbum, com as palmas das mãos etc.