SUPERVISIONADAS Engenharia Elétrica

ATIVIDADES PRÁTICAS

SUPERVISIONADAS

Engenharia Elétrica

5ª Série

Eletrônica I

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de

ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA:

Guilherme Leal

Faculdade Anhanguera de Sorocaba

Engenharia Elétrica - 5ª Série – Eletrônica I

Guilherme Leal

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e

habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.

Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à

Engenharia.

Projetar, conduzir experimentos e interpretar resultados.

Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de Engenharia.

Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.

DESAFIO

Dado o circuito proposto abaixo, o grupo deverá identificar a função principal e possíveis

aplicações para a configuração apresentada. A função de cada componente deve ser estudada,

dando igual ênfase aos cálculos de polarização dos transistores. A definição das características

de cada um dos dispositivos abrirá a possibilidade da simulação e posterior montagem de um

protótipo com componentes comerciais. Você poderá acionar uma lâmpada ou equipamento no

qual a sua equipe julgue interessante para a demonstração do protótipo.

Figura 1.

Objetivo do desafio

Um protótipo funcional que atenda as premissas do projeto para apresentação ao

professor e convidados.

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Guilherme Leal

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Produção Acadêmica

• Relatórios parciais, com os resultados de cada uma das etapas do desafio. O professor

irá estipular quais serão entregues no 1º e 2º bimestres, bem como, a identificação

obrigatória que cada equipe deverá utilizar nos referidos documentos.

• Mini seminário apresentado por todos os integrantes da equipe, demonstrando os

resultados alcançados em conjunto com um protótipo em funcionamento, de acordo

com as premissas estabelecidas neste documento.

Participação

Esta atividade será, em parte, desenvolvida individualmente pelo aluno e, em parte, pelo

grupo. Para tanto, os alunos deverão:

• organizar-se, previamente, em equipes. O número de participantes será estipulado pelo

professor;

• entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina;

• observar, no decorrer das etapas, as indicações: Aluno e Equipe.

Padronização

O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as

normas da ABNT , com o seguinte padrão:

• em papel branco, formato A4;

• com margens esquerda e superior de 3 cm, direita e inferior de 2 cm;

• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;

• espaçamento de 1,5 entre linhas;

• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com um

recuo de 4 cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;

• com capa, contendo:

• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e