PLANO DE AULA MEDULA ESPINHAL E TRONCO ENCEFÁLICO

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CENTRO DE ESTUDOS DE ENFERMAGEM E NUTRIÇÃO

CURSO: Pós Graduação em Anatomia Humana

TURMA: 05ª

MÊS: Junho de 2015

DISCIPLINA: Teórica: Neuro – Medula Espinhal e Tronco Encefálico

PROFESSOR (a): Nilza Nascimento Guimarães

PLANO DE AULA

Objetivo:

Compreender a distribuição e condução das informações neurais na medula espinhal e tronco encefálico. Identificar os tratos e demais vias de condução de estímulos que circulam pela substância branca medular e do tronco encefálico. Compreender a distribuição funcional da substância cinzenta da medula espinhal e do tronco encefálico. Mapear as grandes vias aferentes e eferentes de informações que chegam ao encéfalo, percorrendo a medula espinhal e tronco encefálico. Estudar os componentes medulares e a classificação, distribuição e funções das estruturas do tronco encefálico.

Conteúdo Programático:

Prática (sexta-feira):

• Visualização das estruturas medulares, nervos periféricos, nervos cranianos e tronco encefálico em espécimes naturais e sintéticos.

Teórica (sábado):

• Conceitos básicos sobre o tecido nervoso da medula espinhal e tronco encefálico
• Mapeamento das vias medulares de transmissão de impulsos: tratos, fascículos e funículos;
• Mapeamento funcional da coluna cinzenta da medula: lâminas de Rexed e demais divisões funcionais desta coluna;
• Divisões do tecido nervoso no tronco encefálico: substância cinzenta própria do tronco encefálico, substância cinzenta homologa, formação reticular, tratos, fascículos e lemniscos do tronco encefálico;
• Nervos cranianos e a sua correlação com a substância cinzenta homologa do tronco encefálico;
• Principais aplicações clínicas e morfológicas da medula espinhal e tronco encefálico.

Método de avaliação:

A avaliação terá um componente objetivo, no qual o instrumento será uma prova escrita, para avaliar a aquisição teórica sobre o conteúdo exposto e também a capacidade do aluno de relacionar este conteúdo com a sua aplicação prática no cotidiano. Haverá também um componente subjetivo, no qual a participação, frequência, intervenções argumentativas durante o módulo serão observadas, considerando-se o aprendizado capacidade de relacionar o conteúdo à vivência prática e profissional do aluno.

Método de ensino:

Serão mescladas aulas expositivas e debates, com problematização, correlacionando o tema do módulo com as suas diversas aplicações clínicas, educacionais e sociais, no âmbito da estrutura e função do curso de especialização em anatomia.

Serão utilizados recursos pedagógicos como quadro branco, data-show, para projeção de slides e filmes, artigos científicos impressos, internet para busca de dados atualizados, apostila e capítulos de livros da área.  

Referências Bibliográficas atualizadas a partir de 2009:

SCHUNKE, M.; SCHULTE, E.; SCHUMACHER, U. Prometheus: atlas de anatomia. 2ª ed., Rio de Janeiro, ed. Guanabara Koogan: 2013.

TORTORA, G. J. e DERRICKSON, B. Princípios de anatomia e fisiologia. Rio de Janeiro, ed. Guanabara Koogan: 2010.

MACHADO, A. B. M.; Haertel, L. M. Neuroanatomia funcional. 3ª ed., São Paulo, ed. Atheneu: 2013.

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