Tecnologia da informação em Educação em saúde: Gravidez na Adolescência

CENTRO UNIVERSITÁRIO CATÓLICO DE VITÓRIA

JESSICA BIANCA SOUSA

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A SAUDE

GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA

VITÓRIA

2017

JESSICA BIANCA SOUSA

        

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO A SAUDE

GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA

Projeto do Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Católico de Vitória, como requisito obrigatório para obtenção de aprovação na disciplina TCC-I do curso de Enfermagem.

Prof.Ms. Marcos Vinícius Ferreira dos Santos

Candidato à orientador: Soraia da Silva Lopes

VITÓRIA

2017

RESUMO

A tecnologia da informação é uma ferramenta a qual a sociedade como um todo tem disponível, empresas comerciais, pessoas, unidades básicas de saúde, para facilitar a comunicação entre eles, e ate mesmo para deixar o serviço prestado mais fácil e pratico, como por exemplo, a orientação, educação e alerta. Frente ao exposto o objetivo geral dessa pesquisa é construir um jogo educativo para adolescente sobre a gravidez na adolescência de uma escola de rede publica, além disso, os objetivos específicos são: analisar a aquisição de conhecimento a partir do jogo educativo e avaliar a efetividade na tecnologia da informação e comunicação para os adolescentes de uma instituição de ensino. Para a realização da pesquisa será feito um questionário como pré-teste para avaliar o conhecimento dos adolescentes e o jogo e o pós-teste para analisar a eficácia do jogo.    

Palavras-chave: tecnologia, promoção, adolescentes.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        5

2 REFERENCIAL TEÓRICO        8

2.1 A PROMOÇÃO EM SAÚDE        8

2.1.1 As mudanças da Promoção a Saúde        8

2.2 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO        8

2.2.2 Tipos de tecnologias        9

2.3 O JOGO COMO TECNOLOGIA         9

2.4 O PERFIL DO ADOLESCENTE...........................................................................10

2.4.4 A importância da família e as influencias para o adolescente        11

2.5 A SEXUALIDADE NA ADOLESCÊNCIA        13

2.5.5 As Doenças sexualmente transmissíveis         14

2.5.5.5 Complicações e gravidez na adolescência        15

2.6 PERCEPÇÕES DA FAMILIA COM A ADOLESCENTE GRAVIDA        16

2.7 A ENFERMAGEM NA GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA        16

3 METODOLOGIA        18

3.1 PESQUISAS QUANTITATIVAS QUASE EXPERIMENTAIS        18

3.2 COLETAS DE INFORMAÇÕES         18

3.3 PARTICIPANTES        18

3.4 O LOCAL, INSTRUMENTO E ANALISE DE DADOS        18

3.5 ASPECTOS ETICOS         19

3.5 CRONOGRAMA         19

3.5 ORÇAMENTO        19

4 RESULTADOS ESPERADOS        20

REFERÊNCIAS        21

APÊNDICE A – QUESTÕES PARA O PRÉ-TESTE        24

APÊNDICE B – QUESTOES PARA O PÓS-TESTE        25

ANEXO A – TERMO DE CONSENTIMENTO DE LIVRE ESCLARECIMENTO        26

ANEXO B – TERMO DE CONSENTIMENTO PARA OS PAIS         27

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1 - INTRODUÇÃO:

A promoção a saúde no século XX, era considerada como um modelo biomédico, e nesse aspecto, os indivíduos que não tinham doenças, e que não apresentava nenhum mal ou com ferimentos expostos, eram considerados como indivíduos que tinha uma saúde boa. Mas com o passar dos anos esse método foi sendo ineficaz, porque não evitava os surgimentos de doenças. Então foram adotadas outras formas de medidas preventivas para o bem estar social, Como condições de vida, trabalhar, educação, laser e descanso. Mas para amadurecer essa idéia Leavell e Clarck em 1965 veio com o modelo de historia natural da doença e nível de aplicações de medidas preventivas. Ou seja, a promoção da saúde fazia parte da prevenção primaria. (WESTPHAL, 2012).

A promoção da saúde atual tem como um objetivo de promover alimentação, estimular hábitos de vida saudáveis como, por exemplo: Pratica de exercícios físicos, orientação sobre usos de Drogas. (BARBEL; RIGOLIN, 2011).

Não só fazendo a promoção com panfletos, mas também com ações de saúde que levarão os indivíduos a seguir as orientações que serão ofertadas, como: Palestra, acesso a ambiente para fazer as atividades (BARBEL; RIGOLIN, 2011).

 Nessa perspectiva de meios de ações de saúde para realizar a promoção é necessário a transformação. E a tecnologia em saúde vem ganhando proporção cada vez mais na forma de promoção, uma área que é cheia de mudanças e capaz de atingir uma população extensa, pela facilidade de comunicação que possui. As tecnologias em saúde são divididas em 3 classificações: Tecnologia leve, tecnologia leve - dura e tecnologia dura. Todas estão interligadas, as tecnologias leves estão  voltadas  para as praticas sociais, como criar um elo com a sociedade, de promover a comunicação, a tecnologia leve-dura esta relacionada a estrutura no processo de saúde e as tecnologias duras são tecnologias físicas, ou seja, ferramentas a qual usamos na assistência do paciente, (SILVA D ; ALVIM ; FIGUEIREDO, 2008).

Dando ênfase nas tecnologias duras são as ferramentas que utilizamos e um dos exemplos de tecnologia dura é os equipamentos glicosimetro, estetoscópio, aparelhos para aferir pressão, as balanças, termômetro (OLIVEIRA; SOUZA, 2012).

 Dentre elas, os jogos educativos são ferramentas do cuidado em saúde considerando a tecnologia dura qual tem um benefício de ser diferenciada, pois é divertida e dinâmica proporcionando interesse do conhecimento de um determinado assunto, principalmente quando envolve os adolescentes, para participar do jogo (FIALHO, 2008).