Cláudio Evangelista Santos Mendoça_PLANO DE AULA

PLANO DE AULA

1. Tema da aula: Ecologia

2. Professor responsável: Cláudio Evangelista Santos Mendonça

3. Duração da aula: 120 minutos

4. Objetivos de Aprendizagem:

 Conhecer os fundamentos da Ecologia e justificar a importância dos estudos ecológicos para o bem-estar atual e futuro da humanidade;

 Compreender os conceitos em ecologia: população biológica, comunidade biológica e ecossistema;

 Identificar os níveis tróficos de um ecossistema;

 Compreender as relações entre os níveis tróficos em cadeias e teias alimentares;

 Comparar os diversos tipos de pirâmides ecológicas;

 Compreender a importância dos ciclos biogeoquímicos ou do fluxo de energia para a vida;

 Reconhecer o comportamento das etapas fundamentais dos ciclos biogeoquímicos da água, do carbono, do nitrogênio, do oxigênio e do fósforo.

5. Estratégias e recursos da aula (metodologia):

 Exposição do conteúdo e imagens com utilização de slides;

 Atividade: Jogo – A teia da vida, para melhor entendimento;

Brincar e jogar são expressões culturais. O jogo, nas suas diversas formas, desenvolve a socialização, a linguagem, o pensamento; e auxilia no processo de ensino-aprendizagem.

• Objetivo:

Trabalhar conceitos básicos de ecologia e demonstrar a interdependência entre os diversos elementos dos ecossistemas.

• Materiais necessários:

 Etiuetas em número suficiente para todos os participantes;

 Giz de cera ou hidrocor;

 01 rolo grande de barbante.

• Procedimento:

Reúna os alunos em círculo, sentados ou em pé. O professor como participante do círculo, deve segurar a ponta do barbante e jogar o rolo para alguém, alertando para que os alunos o façam com cuidado (sem deixar o rolo cair). Aquele que recebe, segura um ponto intermediário do barbante e joga o rolo para um colega, e assim sucessivamente. Ao final, forma-se uma grande teia, à qual todos se encontram unidos.

Proponha então uma reflexão sobre a analogia dessa teia com a que mantém unidos os seres em nosso planeta. Caso o barbante seja de material resistente, como sisal, essa teia poderá sustentar uma pessoa (um aluno pode deitar-se no centro da teia, desafiando o grupo a sustentá-lo).

Para enriquecer a atividade, colar em cada aluno uma etiqueta com o nome de um ser vivo (animal, vegetal, fungo, bactéria) ou fator ambiental (luz, calor, água, etc.). Ao passarem o rolo, eles devem justificar a escolha daquele item (porque se alimentam dele; porque serve de alimento para ele; porque mantêm relação ecológica com ele; porque depende dele para sobreviver, para produzir alimento, etc.). Para