A Concepção de Um KIT didático de Minifoguetes de Baixo Custo

1 Introdu¸c˜ao

O c´eu fascina o homem h´a milhares de anos. A ciˆencia mais antiga datada ´e a

astronomia, com seus primeiros registros em 3000 a. C., e vem guiando a humanidade

aos avan¸cos cient´ıficos desde ent˜ao. A explora¸c˜ao espacial, al´em de aumentar nosso

conhecimento sobre o universo, trouxe in´umeros benef´ıcios para nossa sociedade. GPS,

telecomunica¸c˜oes, s˜ao apenas algumas aplica¸c˜oes dependentes da infraestrutura espacial.

Al´em da divulga¸c˜ao, a educa¸c˜ao em ciˆencias espaciais torna-se extremamente

importante, uma vez que combina a ciˆencia, tecnologia e cultura. Ela ´e um instrumento

significativo para despertar o interesse e envolver jovens estudantes nas diferentes ´areas

dessa ciˆencia. Dentro da diversidade de assuntos, o enfoque em foguetes inspira pessoas de

todas as faixas et´arias ao esp´ırito de explora¸c˜ao espacial.

Minifoguetes (MF) s˜ao foguetes de pequeno porte, e usam propelente s´olido.

Espa¸comodelos (EM) s˜ao minifoguetes feitos de materiais n˜ao-met´alicos e dotados de

motores comerciais. Eles podem ter at´e centenas de gramas de massa, geralmente menos

de 10 gramas de propelente, e podem atingir centenas de metros de altura (MARCHI et

al, 2008).

A Mostra Brasileira de Foguetes (MOBFOG), realizada pela Sociedade Astronˆomica

Brasileira (SAB) em parceria com a Agˆencia Espacial Brasileira (AEB) tem por objetivo

despertar o interesse dos jovens pela astron´autica, f´ısica, astronomia e ciˆencias afins para

promover a difus˜ao dos conhecimentos de forma recreativa, onde os estudantes constroem

foguetes para uma disputa com outros estudantes de todo o Brasil. A MOBFOG, que conta

com milhares de participantes todos os anos, ´e mais uma oportunidade para a aplica¸c˜ao

dos aprendizados te´oricos que recebem por meio das disciplinas curriculares.

Ao trabalhar com os foguetes-modelo, os estudantes p˜oem em pr´atica conceitos

como as leis de Newton, momento linear e simula¸c˜oes computacionais, al´em de desenvolver

e estimular a criatividade e responsabilidade para a manipula¸c˜ao dos artefatos.

Em meio a um cen´ario pandˆemico, as institui¸c˜oes de ensino tiveram que adaptar-se

para garantir a educa¸c˜ao de forma segura. Apesar dos esfor¸cos dos educadores nessa nova

forma de ensino `a distˆancia, houve um aumento nos n´ıveis de ansiedade, depress˜ao e

estresse