A EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CALCULO NUMÉRICO

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                            LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

        

         

 EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CALCULO NUMERICO

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MATINHOS/PR

                                             2018

                         LICENCIATURA EM MATEMATICA

                                            LINO ORO JUNIOR

EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CALCULO NUMERICO 

‘                                                Produção Textual em grupo 7º semestre do Curso de Licenciatura em Matemática, como requisito parcial para a obtenção da aprovação nas disciplinas de: Educação Financeira; Analise Matemática; Calculo Numérico e Seminário da Pratica.

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Matinhos/PR

                                                      2018

SUMÁRIO

1      INTRODUÇÃO                                                                                          04

2     SITUAÇÃO PROBLEMA                                                                           05

3     ANALISE DA SITUAÇÃO PROBLEMA                                                    05

        3.1 Método de Newton-Raphson                                                            06

        3.2 Método de Newton-Raphson para financiamento sem entrada       07

4      RESOLVENDO A SITUAÇÃO PROBLEMA                                            10    

        4.1 Opção um                                                                                         10               

        4.2 Opção dois                                                                                        11       

5      ANALISANDO AS RESPOSTAS                                                             12

        5.1 Justificando a escolha                                                                      12          

6      COMO PROMOVER A EDUCAÇÃO FINANCEIRA                                 12        

7      CONSIDERAÇÕES FINAIS                                                                      18                        

 

8      REFERENCIAS                                                                                         19

1.0 INTRODUÇÂO

                 Nem todos os cidadãos tem conhecimento suficiente para analisar, antecipar um endividamento ou um controle de sua situação financeira. Muitas pessoas já passaram ou estão passando por esse problema, fruto das más escolhas ou falta de planejamento. Nem todos tem a oportunidade de analisar os reflexos das consequências de projetos como os dos temas atuais, sobre as mudanças que ocorrerem no cenário social, como a reforma da previdência, reforma trabalhista, reforma do Ensino Médio.

                  Existem pessoas formadas em diversas áreas do conhecimento, ou com um currículo profissional apreciável, porém sem habilidades especificas adequada para se estabilizarem e obter a independência financeira desejável, existe poucas pessoas que saibam fazer escolhas de modo consciente e responsável. Acreditamos que um caminho para solucionar essas situações seja por meio da Educação, e a Educação Financeira é um dos ramos da Educação Matemática que pode auxiliar nessa direção, pode contribuir ao abordar/explorar/investigar questões de finanças, uma vez que as finanças estão entre as maiores inquietudes de um sistema capitalista como o do nosso país.

                 A finalidade deste texto é apresentar críticas construtivas e sugestões do ensino da Matemática Financeira no Ensino médio partindo de uma situação problema que envolve matemática financeira e calculo numérico.

                 

2.0 SITUAÇÕES PROBLEMA  

                   Em 2014 vocês realizaram um financiamento no Banco Vantajoso no valor de R$ 35 000,00, a ser pago por um período de cinco anos, com prestações anuais postecipadas de  R$ 8.536,17.  Durante os dois primeiros nos vocês conseguiram honrar seus compromissos, pagando em dia as prestações do financiamento realizado. Porém, em função da crise financeira vivenciada pelo país, vocês tiveram dificuldades para honrar com o pagamento das demais parcelas.  

                          Em 2016, vocês dirigiram-se  até o banco para renegociarem  o financiamento, pois suas economias eram inferiores ao valor da parcela. O gerente do banco propôs a vocês as seguintes opções: 

OPÇÃO UM;

                           Entrada de 15% do Saldo Devedor;   O restante divido em 3 parcelas com capitalização anual; Taxa de Juros (𝑖 ) obtida pelo produto da taxa do financiamento realizado em   2014 (𝑖) por 1,1, ou seja, 𝑖 1= 1,1∙ 𝑖.

OPÇÃO DOIS;

                          Sem entrada; Em oito parcelas com capitalização anual;  Taxa de Juros (𝑖 ) obtida pelo produto da taxa do financiamento realizado em  2014 (𝑖) por 1,3, ou seja, 𝑖2 = 1,3∙ 𝑖