EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE DO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM EDIFICAÇÕES DO IFRN (CNAT)

UNIVERSIDADE DO MINHO

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: UMA ANÁLISE DO USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM EDIFICAÇÕES DO IFRN (CNAT)

Joana D’arc da Costa

Projeto de Tese apresentado ao Programa de Doutoramento em Ciências da Educação da Universidade do Minho, na área de especialização em Tecnologia Educativa.

NATAL/RN

Janeiro/2013

Sumário

1. PROBLEMA 3

2. OBJETIVOS DOS ESTUDOS 5

2.1 Geral 5

2.2 Específico 5

3. ESTUDO DA ARTE OU REFERENCIAL TEÓRICO 6

3.1 Políticas Públicas Nacionais de Ensino e utilização de TIC. 6

3.2 Parâmetros pedagógicos relacionados à TIC e o Ensino Técnico Médio no IFRN.. 7

3.3 As TICs na educação de Ensino Técnico/Médio relacionadas à Construção Civil... 9

3.4 As TICs enquadradas na Indústria da Construção Civil: Presente e Futuro. 10

3.5 Avaliação do processo de aprendizagem com o uso de TICs no Curso Técnico de Edificações do IFRN. 12

4. METODOLOGIA 14

4.1 Caracterização da pesquisa 14

4.2 População e local do estudo 14

4.3 Instrumentos de coleta dos dados 14

4.4 Análise dos dados 16

4.5 Cronograma de desenvolvimento da tese 17

5 REFERÊNCIAS 18

1. PROBLEMA

A construção civil é um setor que vem alcançando uma fase de grande crescimento no Brasil, sobretudo nos últimos três anos, impulsionados principalmente pelo aumento dos programas habitacionais e investimento em infraestrutura. Atualmente existem aproximadamente 200 mil empresas atuantes no mercado (IBGE, 2010) e esse número é cada vez maior, graças à espectativa de grandes eventos mundiais que serão realizados no país, como a Copa do Mundo de Futebol e as Olimpíadas.

Apesar de ser um setor em intensa expansão e, consequentemente, um dos maiores geradores de empregos na nação, a construção civil apresenta dificuldades de desenvolvimento e introdução de novas tecnologias, enfrentando déficit de mão de obra escolarizada e qualificada (Ferraz e Oliveira, 2012).

A educação profissional técnica de nível médio na área de edificações visa preencher essa lacuna, de maneira a realizar uma prática educativa capaz de integrar ciência e cultura, objetivando contextualizar o aluno tanto aos saberes necessários à formação humana quanto aos saberes técnicos (IFRN, 2011).

Dentro dessa formação, o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) se torna necessário, já que, em um mundo cada vez mais competitivo, a exigência pelo cumprimento satisfatório das tarefas também exige soluções inovadoras e criativas.

A inserção das TICs na educação técnica, embora bastante relevante, é ainda palco de muitos debates com relação às metodologias de ensino tradicionais, uma vez que se discute se a utilização de aplicativos ao ensino técnico pode estar se tornando mecanicista e determinando limites na criação (Barreto, 2006).

Com base nesse contexto, a proposta dessa pesquisa busca responder as seguintes questões:

• Como as TICs são trabalhadas no currículo escolar e dentro da sala de aula?

• De que maneira os alunos conseguem aliar os saberes tradicionais com uso das novas tecnologias de informação?

• Qual o papel do professor no alinhamento das Tecnologias da Informação e da Comunicação com o ensino teórico-prático?

As perguntas formuladas não devem ser tidas como absolutas, considerando que ao longo do processo de investigação novos questionamentos podem surgir em face da abrangência do tema. Desse modo, o fio condutor dessa pesquisa se baseia na seguinte pergunta: Qual a importância do uso de TICs no Curso Técnico Subsequente em Edificações do IFRN do Campi Natal Central (CNAT)?

2. OBJETIVOS DOS ESTUDOS

A partir dos questionamentos elaborados, foram traçados os seguintes objetivos:

GERAL:

• Analisar o uso das tecnologias de informação e comunicação no Curso Técnico Subsequente em Edificações do IFRN (CNAT)

ESPECÍFICOS:

• Identificar quais disciplinas utilizam essencialmente ou fortimente as TICs a partir do curriculo do curso técnico em Edificações;

• Investigar a importância das TICs para formação profissional do técnico em Edificações;

• Avaliar como as TIC são trabalhadas dentro da sala de aula junto com os alunos;

• Verificar se os alunos conseguem aliar os saberes tradicionais com uso das novas tecnologias de informação;

• Discutir o papel do professor para o ensino-aprendizagem utilizando as Tecnologias da Informação e Comunicação, aliando a teoria com a prática.

3. ESTUDO DA ARTE OU REFERENCIAL TEÓRICO

O levantamento teórico sobre o tema abordado é baseado em elementos textuais consolidados e externos provenientes