O Sistema de Ignição

SISTEMA DE IGNIÇÃO ELETRONICA

Trabalho de estudo e pesquisa apresentado como requisito parcial para aprovação na disciplina experimental do curso de Engenharia Mecânica, Uceff, Unidade Central de Educação Faem Faculdade.

Prof. (a) Dr. (a): Wandrigo Santetti de Freitas Disciplina: Eletrotécnica Curso: Eng. Mecânica Turma: 52 / 5º Período

Chapecó – SC

15 de Novembro de 2015

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO. ............................................................................................................ 4 1.2 OBJETIVO GERAL. .................................................................................................. 5 1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. .................................................................................... 5 1.4 JUSTIFICATIVA. ...................................................................................................... 5 2 AMBIENTE DE ESTUDO. .......................................................................................... 6 3 DESENVOLVIMENTO. ............................................................................................... 6 3.1 CHAVE DE IGNIÇÃO. ............................................................................................. 7 3.2 BATERIA DE ALIMANTAÇÃO. ............................................................................. 7 3.3 BOBINA DE IGNIÇÃO. ............................................................................................ 8 3.4 DISTRIBUIDOR DE IGNIÇÃO. ............................................................................... 8 3.5 VELAS. ...................................................................................................................... 9 4 METODOLOGIA DA PESQUISA. ............................................................................ 10 4.1 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS. ........................................................ 10 4.2 DEFINIÇÃO DA ÁREA OU POPULAÇÃO ALVO. ............................................. 10 4.3 TÉCNICA DE ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE DADOS. ............................. 10 5 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS. ...................................................... 10 6 CONCLUSÂO. ............................................................................................................ 11 7 CONSIDERAÇÕES FINAIS. ..................................................................................... 12 8 REFERÊNCIAS. ......................................................................................................... 13

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1 INTRODUÇÃO.

A engenharia eletrotécnica trabalha com a produção, a transmissão e a distribuição da energia elétrica. Também estuda uma ampla gama de equipamentos relacionados com geradores, transformadores, motores elétricos e componentes de eletrônica de potência. A rede elétrica constitui o sistema que liga uma variedade de geradores elétricos aos consumidores da eletricidade. Os consumidores compram eletricidade à rede, evitando os elevados custos decorrentes de a terem que produzir eles próprios. Os engenheiros eletrotécnicos podem trabalhar no projeto e manutenção da rede elétrica, bem como no projeto e manutenção dos sistemas de potência a ela ligados. Os sistemas de potência ligados à rede destinam-se a fornecer energia à rede, a retirar-lhe energia ou ambas. Os engenheiros eletrotécnicos podem também trabalhar em sistemas não ligados à rede. Os sistemas fora da rede podem ser preferíveis aos sistemas ligados por várias razões, por exemplo, em locais remotos, pode ser mais econômico um utilizador gerar a sua própria energia do que construir uma ligação à rede. Por outro lado, na maioria das aplicações móveis, uma ligação a rede não é, simplesmente prática. Hoje em dia, na maioria das redes elétricas são adotadas a corrente alternada em sistema trifásico. Esta escolha pode ser parcialmente atribuída à facilidade com que este tipo de energia pode ser produzida, transformada e utilizada. Frequentemente a corrente alternada trifásica é distribuída de forma monofásica, utilizando-se condutores com uma das três fases e um condutor neutro para chegar aos consumidores de baixa tensão, pois a maior parte do consumo é em sistema monofásico. Contudo, a maioria das indústrias e das grandes instalações preferem receber diretamente eletricidade trifásica, uma vez que esta é utilizada pelos motores elétricos de alto rendimento, como é o caso dos motores de indução trifásicos. Os transformadores desempenham um importante papel na transmissão de energia elétrica, uma vez que permitem que a energia possa ser transformada entre altas e baixas tensões. Isto é importante porque as altas tensões originam menores perdas durante a transmissão da energia. Isto acontece porque tensões maiores permitem que uma corrente com menor intensidade entregue a mesma quantidade de potência, uma vez que a potência elétrica é o resultado da multiplicação da tensão pela corrente. Assim, mantendo-se a mesma potência, à medida que a tensão aumenta, a intensidade da corrente diminui. É a circulação da corrente ao longo dos componentes que origina tanto as perdas como o aquecimento subsequente. Estas perdas — ocorrendo sob a forma de calor — são matematicamente iguais à corrente elevada ao quadrado vezes a resistência elétrica do componente através do qual a corrente circula. Assim, à medida que é aumentada a tensão, as perdas diminuem acentuadamente. Por estas razões, ao longo das redes elétricas são instaladas subestações, onde a eletricidade é transformada para alta tensão antes de ser transmitida e para baixa tensão depois de ser transmitida e antes de ser entregue ao consumidor.

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1.2 OBJETIVO GERAL.

Este trabalho foi realizado com objetivo de demonstrar aos demais colegas da turma aspectos diferenciados sobre o conteúdo da matéria e o quanto esta área é abrangente sendo possível atuar em diversos ramos do mercado aplicando os conhecimentos e estudos sobre a eletrotécnica. Além disso melhorar o rendimento aperfeiçoar os conhecimentos da matéria para que com aplicação do estudo em grupo possa se ter novos parâmetros e conhecimentos passado pelos demais integrantes do grupo.

1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Empregar os conhecimentos adquiridos em teoria e com auxílio do orientador em sala, usar equipamentos e peças conhecidas e estudadas para demonstrar sua função dentro de um determinado

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