PROCESSOS GERENCIAIS

PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA:

“CONTANDO E CANTANDO HISTÓRIAS

NA CHÁCARA MENINOS DE QUATRO PINHEIROS”

Áreas temáticas: Incentivo à Leitura; Educação e Cidadania

Coordenadora: Eliane C. Alves Precoma – Professora do Dep. de Teoria e Prática

de Ensino

Equipe executora: André Francisco da Frota, aluno bolsista do Curso de Geografia;

Eliane C. Alves Precoma, professora coordenadora; Gisele Rueda Toniol, aluna

extensionista voluntária, do Curso de Pedagogia; Rita de Cássia Ferreira, aluna

extensionista voluntária, do Curso de Pedagogia; Silvia Maris Rabelo, aluna bolsista

do Curso de Letras; Wallace Kassio Ramos, aluno bolsista do Curso de Pedagogia.

Instituições Envolvidas: Fundação Educacional Meninos de Rua Profeta Elias –

Chácara Meninos de 4 Pinheiros e Universidade Federal do Paraná.

Resumo

O presente projeto tem como principal objetivo incentivar o hábito da leitura e escrita

junto aos meninos e educadores da Chácara Meninos de 4 Pinheiros, localizada em

Mandirituba. Atualmente a Chácara abriga cerca de setenta meninos que viviam em

situação de risco social, com a intenção oportunizar o desenvolvimento de

autonomia destas crianças e adolescentes, contribuindo assim para a construção de

projetos de vida. São realizadas, uma vez por semana atividades voltadas ao

acompanhamento escolar, à literatura infanto – juvenil, à música, dramatização e

outras linguagens artísticas. Visando atender as demandas da Chácara, o projeto é

planejado e avaliado em reuniões semanais na universidade, onde também são

discutidas as descrições e narrações das atividades feitas na Chácara, com o intuito

não só de registrar mas também de efetivar um melhor planejamento baseado em

experiências. O projeto busca contribuir de forma significativa na elaboração dos

projetos de vida dos meninos.

Palavras-Chave: Contação de Histórias, Meninos em risco social, leitura.

Metodologia

A metodologia utilizada está baseada num constante diálogo entre a

coordenadora do projeto, os alunos de graduação envolvidos no projeto, a equipe da

chácara, os meninos e os professores das escolas nas quais as crianças estudam. E

que inspirou planejamentos de trabalho integrados (figura 1).

Complementar a essa organização metodológica, o projeto baseia-se na

pedagogia da possibilidade, “buscando um caminho de análise para além da

criticidade” apostando nas potencialidades de cada sujeito.

São realizadas reuniões semanais na universidade, nas quais participam

alunos bolsistas/extensionistas voluntários e a coordenadora do projeto, com o

objetivo de planejar as atividades que serão realizadas junto aos meninos e

educadores da Chácara, de modo que as questões discutidas são repassadas aos

educadores da Fundação em reunião semanal que ocorre na própria Chácara, a

qual conta com a participação de nossa coordenadora.

As atividades pedagógicas ocorrem uma vez por semana na Fundação, nos

períodos da manhã e da tarde, quando os alunos bolsistas/extensionistas dividem-se

entre os dois turnos e se deslocam de Curitiba a Mandirituba. Essas atividades

englobam o acompanhamento escolar, que significa ‘acompanhar’ as atividades dos

cadernos e livros escolares, mediando as principais dúvidas, e as propostas de

atividades voltadas para contação de histórias, produção de textos e brincadeiras.

Enfim, são realizadas descrições detalhadas de todo o trabalho pedagógico

que realizamos na chácara por meio das quais buscamos analisar de forma

qualitativa todo o fenômeno educativo e também o processo ensino-aprendizagem

desenvolvido junto aos meninos e educadores. Essas descrições são elaboradas a

partir da observação direta da prática pedagógica em seu desenvolvimento.

População Alvo Atendida

O presente projeto de extensão universitária é desenvolvido na Chácara

Meninos de Quatro Pinheiros, a qual atende atualmente cerca de setenta meninos

que viviam em situação de risco social. Por meio do projeto educativo da Chácara,

essas crianças e adolescentes recebem não somente um abrigo, mas também

assistências de vários níveis, tais como: psicológica, pedagógica, médica,

odontológica, entre outras.

As crianças e adolescentes são resgatadas das ruas chegando até a chácara

por meio de abordagens de rua realizadas por educadores da instituição; ou ainda

são encaminhadas por conselhos tutelares e também projetos sociais que orientam

a entrada da criança ou do adolescente na Chácara.

Ao chegarem na chácara todos os meninos são rematriculados nas escolas

da região, e também recebem