Reponsabilidade Social E Meio Ambiente - Atividade Colaborativa - Aula Tema 7

SUMÁRIO

• AULA TEMA 1.................................................................................................................03

• AULA TEMA 2.................................................................................................................03

• AULA TEMA 3 – Passo 1................................................................................................04

• AULA TEMA 3 – Passo 2................................................................................................04

• AULA TEMA 3 – Passo 3................................................................................................05

• AULA TEMA 3 – Passo 4................................................................................................05

• AULA TEMA 4.................................................................................................................07

• AULA TEMA 5 – Passo 1................................................................................................08

• AULA TEMA 5 – Passo 2................................................................................................08

• AULA TEMA 6 – Passo 1................................................................................................08

• AULA TEMA 6 – Passo 2................................................................................................09

• AULA TEMA 6 – Passo 3................................................................................................09

• AULA TEMA 7 – Passo 1................................................................................................09

• AULA TEMA 7 – Passo 2................................................................................................10

• AULA TEMA 7 – Passo 3................................................................................................11

AULA TEMA 01

ÁGUA E A SUSTENTABILIDADE

Consumo Sustentável significa saber utilizar os recursos naturais para satisfazer as nossas necessidades, sem comprometer as necessidades e aspirações das gerações futuras. Para isso precisamos somente dar mais atenção com o que está ao nosso redor, no nosso ambiente.

Noventa e sete por cento da água existente no planeta Terra é salgada (mares e oceanos), dois por cento formam geleiras inacessíveis e, apenas um por cento é água doce, armazenada em lençóis subterrâneos, rios e lagos...

Pois é, temos apenas 1% de água, distribuída desigualmente pela Terra para atender a população mundial! E esse pouco de água que nos resta está ameaçado, pois somente agora estamos nos dando conta dos riscos que representam os esgotos, o lixo, os resíduos de agrotóxicos e industriais. Cada um de nós tem uma parcela de responsabilidade nesse conjunto de coisas.

Sabemos que não dá para viver sem água, então, a saída é fazer um uso racional deste precioso recurso natural. A água deve ser usada com muita responsabilidade.

Partindo do texto mostrado acima, retirado do site http://pt.wikipedia.org, decidimos montar nosso próprio projeto de conscientização sobre o consumo da água e a preservação das nossas fontes de água doce.

Portanto, este trabalho consiste em informar a população sobre o que podemos fazer, por onde começar e qual o objetivo desta conscientização, através de exemplos de rios já poluídos e quais atitudes devemos tomar para salvá-los e também não degradar as fontes que ainda permanecem adequadas para o consumo.

AULA TEMA 02

A PRESERVAÇÃO DOS NOSSOS RIOS

A qualidade da água dos rios e represas brasileiras estão longe do ideal. Dados do IDS (Indicadores de Desenvolvimento Sustentável), do IBGE, revelam quais bacias de água doce estão em situação mais crítica. Os IQA’s (Índice de Qualidade da Água) mais baixos são os dos altos cursos dos rios Tietê e Iguaçu, que atravessam, respectivamente, as regiões metropolitanas de São Paulo e Curitiba. A maior parte desta poluição e causada pela introdução de materiais químicos, físicos e biológicos que estragam a qualidade da água e afeta o organismo dos seres vivos. Esse processo vai desde simples saquinhos de papel até os mais perigosos poluentes tóxicos, como os pesticidas, metais pesados (mercúrio, cromo, chumbo) e detergentes.

Segundo fontes, o maior problema são as ligações clandestinas, que acabam levando lixo e esgoto diretamente para o rio, sem tratamento. Levando isso em consideração, se houvesse uma maior conscientização da população juntamente com os governos para que fosse feito redes tratamento de saneamento básico, com novos postos de coleta e tratamento dos mesmos diminuiria significativamente a poluição dos nossos rios, também devemos levar em consideração o replantio das nossas nascentes que são de extrema importância para a manutenção e preservação. Sem esses resíduos nas águas e com as nascentes preservadas, os nossos rios voltariam a respirar e consequentemente a ter mais vida.

O que devemos nos lembrar de todos os dias é que a nossa vida nesse planeta depende diretamente da manutenção dos nossos rios, florestas e meio ambiente em geral, por isso preserve, cuide, não polua.

AULA TEMA 03

Passo 01:

Entende-se por;

Objetivo geral: Refere-se ao que se pretende fazer para melhorar ou alcançar objetivos.

Objetivo específico: Atividades que serão realizadas, com finalidade de atingir o objetivo geral.

Público alvo: Pessoas que serão beneficiadas com o projeto ou ações de melhorias.

Passo 02:

A partir do texto entende-se que o projeto é um projeto sustentável sim, porque busca melhorias e qualidade de vida a comunidade, e segurança.