INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL

INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL
Daniel Santos
Rafael Maia
Tiago Santos

RESUMO

O estudo a seguir tem como principal objetivo a contextualização da inclusão digital no Brasil, abordando as diferenças de conhecimento tecnológico na sociedade brasileira, a importância do conhecimento em tempos de informações compartilhadas, a influência que a comunicação através da tecnologia exerce entre as comunidades e a apresentação dos principais casos de projetos bem sucedidos que surgem das boas práticas de parcerias entre diferentes empresas do setor privado, das diversas comunidades carentes de diferentes regiões do Brasil e dos órgãos públicos incentivadores. Destacam-se nesta busca os resultados positivos obtidos pelos agentes participantes, as metodologias empregadas em cada caso e a extrema importância dos projetos em questão para a inclusão dos beneficiados no contexto social e econômico em geral. O presente artigo tem como base a pesquisa bibliográfica de trabalhos acadêmicos e as documentações obtidas através de portais virtuais das próprias empresas envolvidas. Espera-se com este texto, evidenciar a defasagem no quadro tecnológico atual em comunidades carentes e difundir a importância do empoderamento das novas tecnologias como preceito básico de socialização e educação para todos os grupos de minorias, que ainda sofrem com a exclusão digital no país, além de apresentar métodos bastante confiáveis para aplicação de soluções que visam à diminuição da desigualdade social.

1 INTRODUÇÃO

Em uma época em que a informação se torna cada vez mais acessível e compartilhada através da rede mundial de computadores, muitos hábitos da nossa sociedade vêm sofrendo transformações. Práticas rotineiras como fazer compras, efetuar pagamentos, consultar e acessar documentos e a própria maneira de se comunicar entre as pessoas estão sendo afetadas pelas inovações tecnológicas. Para Manuel Castells (2001: 269), “o desenvolvimento sem a Internet seria o equivalente a industrialização sem eletricidade na era industrial”.

O empoderamento tecnológico passou a ser cada vez mais requisito básico para qualquer tipo de prática, seja no âmbito pessoal ou profissional. Contudo, é salutar ressaltar que uma parcela da nossa população vive a margem desta evolução. Citamos como exemplo as comunidades de baixa renda, de regiões remotas e de diferentes culturas e etnias onde o acesso à informação é inexistente ou quase nulo, formando assim uma parcela excluída digitalmente.

A informática, em suas diversas manifestações, torna-se uma ferramenta de persuasão tão ou mais poderosa que a filosofia de um grande pensador radical. Sendo assim, passa a oferecer uma vasta gama de alternativas aos inovadores. A grande questão que persiste em relação às novas tecnologias é se as mesmas serão empregadas de forma democrática, ou seja, lentamente através da educação pública tornando-se assim acessível a todos, ou como mostra o histórico da maioria das coisas, que geralmente favorece primeiro os ricos e poderosos (PAPERT, 1994).

O estudo a seguir apresenta a seguinte problemática de pesquisa: Quais as principais práticas para a inclusão digital no Brasil? Sendo assim, o objetivo geral tende a esclarecer a importância da inclusão digital como ferramenta de socialização e elencar as principais práticas para inclusão digital no Brasil, identificando os projetos sociais voltados ao contexto escolar de crianças e jovens carentes. Descrever como os projetos estão sendo desenvolvidos nas escolas públicas, demonstrando os resultados obtidos com tais projetos de inclusão social, expondo assim os principais agentes participantes e classificando a sua atuação em cada um deles.

Desta forma, a seguinte pesquisa apresentará a forma como as empresas estão agindo para diminuir o índice da exclusão digital no Brasil, destacando a importância do desenvolvimento de projetos que venham a inserir as comunidades carentes na era digital.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Neste artigo, são tratados os conceitos de inclusão digital como ferramenta de inclusão social, o papel do governo como incentivador e fiscalizador dos projetos de inclusão digital e os principais casos de sucesso, oriundos de parcerias entre empresas privadas, órgãos governamentais e as comunidades carentes.

2.1 INCLUSÃO DIGITAL COMO MECANISMO DE INCLUSÃO SOCIAL

        Um dos grandes desafios da nossa atualidade é a inclusão social que por razões históricas gerou grande desigualdade quanto à distribuição de bens, acesso à tecnologias e desenvolvimento do conhecimento científico e tecnológico. A inclusão social pode ser interpretada como proporcionar oportunidade e condições de acesso à fatia da sociedade menos favorecida que possuem recursos econômicos muito abaixo da média dos brasileiros. Uma das concepções da inclusão social é proporcionar a cada cidadão a oportunidade de alcançar conhecimento básico sobre ciência e suas funcionalidades para assim ampliar as oportunidades no mercado de trabalho (MOREIRA, 2016).

Muitas pessoas, e até mesmo as autoridades, podem achar que inclusão digital se trata de fazer chegar as comunidades mais carentes um computador, mas um equipamento tecnológico sem o seu devido conhecimento nada mais é que um passatempo nas mãos de uma criança ou adulto.  Incluir digitalmente é além de alfabetizar, é incluir socialmente, é fazer com que o conhecimento adquirido possa trazer melhorias para o seu quadro econômico-social. Conforme destaca Teixeira e Marcon (2009), ao postular que inclusão digital não significa o simples acesso ao computador ou à internet, tampouco a reprodução de cursos de cunho profissionalizante, mas, sim, na proposta de atividades que considerem os recursos das novas tecnologias como fomentadores de autonomia e protagonismo. Dessa forma, a inclusão digital aponta para uma dimensão que privilegia a forma de acesso, não somente o acesso em si, e que tem como base e finalidade a construção e a vivência de uma cultura de rede como elementos fundamentais para o exercício da cidadania na sociedade contemporânea.

        Conforme quadro 1 abaixo, referente a pesquisa realizada em 2010 pelo IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, foi possível observar a grande desigualdade de acesso ao computador e à internet. Podemos notar que a parte que possui um maior ranking de acesso está nas regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste seguidos das regiões Norte e Nordeste com um menor fluxo de acesso às tecnologias.

Quadro 1 - Ranking de Acesso por Unidades da Federação

Ranking de Acesso por Unidades da Federação
Computador e Internet no Domicílio (%)
		Computador			Computador com Internet
1	Distrito Federal	66.48	1	Distrito Federal	58.69
2	São Paulo	56.90	2	São Paulo	48.22
3	Santa Catarina	54.03	3	Rio de Janeiro	43.91
4	Rio de Janeiro	52.82	4	Santa Catarina	41.66
5	Paraná	48.96	5	Paraná	38.71
6	Rio Grande do Sul	48.14	6	Rio Grande do Sul	36.76
7	Espírito Santo	44.44	7	Espírito Santo	36.76
8	Minas Gerais	41.62	8	Minas Gerais	32.64
9	Mato Grosso do Sul	38.42	9	Mato Grosso do Sul	30.72
10	Goiás	37.31	10	Mato Grosso	28.92
11	Mato Grosso	37.00	11	Goiás	28.90
12	Rondônia	31.67	12	Rondônia	24.88
13	Amapá	28.64	13	Rio Grande do Norte	22.07
14	Roraima	28.50	14	Bahia	21.30
15	Amazonas	27.95	15	Pernambuco	21.28
16	Rio Grande do Norte	27.90	16	Sergipe	21.27
17	Sergipe	27.28	17	Acre	21.13
18	Acre	26.93	18	Paraíba	19.45
19	Pernambuco	26.37	19	Roraima	18.94
20	Bahia	25.62	20	Amapá	18.01
21	Paraíba	24.04	21	Amazonas	17.53
22	Tocantins	23.74	22	Alagoas	17.42
23	Alagoas	22.18	23	Tocantins	17.21
24	Ceará	21.01	24	Ceará	16.25
25	Pará	20.53	25	Pará	13.75
26	Piauí	17.39	26	Piauí	12.87
27	Maranhão	15.16	27	Maranhão	10.98

Fonte: CPS/FGV