Pesquisa sobre redes e projetos

FACULDADE ESTÁCIO DO RECIFE
PÓS-GRADUAÇÃO EM GERENCIAMENTO DE REDES

BRUNO ROBERTO SILVA
XERXES XAVIER LINS

A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MORENO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO USO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO.

Recife
2012

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A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE MORENO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO USO DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO FERRAMENTA DE APOIO PEDAGÓGICO.

Projeto do trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de especialização em Gerenciamento de Redes da Faculdade Estácio do Recife, sob a orientação do Profº. Roberto José Lopes Mendonça, M.S.C. como parte dos requisitos para a obtenção do título de especialista.

Recife
2012

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AGRADECIMENTOS

A Deus por nos dar a vida e a capacidade para a realização deste trabalho.

A professora Patrícia Moser pelas orientações valiosas sobre a construção de um trabalho acadêmico.

Ao nosso orientador Roberto Mendonça por dispor de seu precioso tempo para nos ajudar em vários sentidos na elaboração deste trabalho.

Aos nossos familiares que sempre estiveram conosco nos apoiando em cada passo da caminhada da vida.

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Trocaria toda minha tecnologia por uma tarde com Sócrates.

(Steve Jobs)

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RESUMO

Os computadores estão propiciando uma revolução no processo de ensino-aprendizagem (VALENTE, 1993). Esta realidade torna-se notável, por conta da presença das máquinas nas mais diversas atividades humanas, inclusive na educação. Como aliada, temos as Tecnologias de Informação e Comunicação - TIC, que se trata de um conjunto de recursos tecnológicos que, se estiverem integrados entre si, podem proporcionar a automação e/ou a comunicação de vários tipos de processos existentes nas atividades profissionais, no ensino e na pesquisa científica (MENDES, 2008). Uma das razões da revolução no processo de ensino-aprendizagem é o fato de o computador ser capaz de ensinar. O advento desta ferramenta na educação está provocando o questionamento dos métodos e da prática educacional. Também provocou insegurança em alguns professores menos informados que receiam e refutam o uso do computador na sala de aula. No processo de ensino, as TIC, associadas ao curso, podem se tornar ferramentas que ampliam a experiência de aprendizado, como por exemplo, através de: softwares educacionais com jogos, exercícios e laboratórios virtuais; as interações entre professores-alunos, alunos-alunos e alunos-professores, por exemplo, com a ajuda de chats, ambientes virtuais de aprendizagem, e-mails, blogs e sites (PONTE, 2000). Neste contexto, cabe aos professores a exploração dessas tecnologias.Assim, este trabalho se destina através de uma pesquisa quantitativa, fazer uma análise sobre a percepção dos professores de ensino médio do município de moreno sobre a importância do uso de Tecnologia da Informação e Comunicação como ferramenta de apoio pedagógico. Através dos resultados obtidos, é possível traçar o perfil destes profissionais no âmbito tecnológico.

Palavras-Chave: Tecnologia da Informação. Educação. Computador. Tecnologia. Inovação. Aprendizado.

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ABSTRACT

The computers are enabling a revolution in the teaching-learning (VALENTE, 1993). This reality becomes remarkable due to the presence of machines in various human activities, including education. Ally, we have the Information Technology and Communication - ICT, it is a set of technological resources that, if integrated, can provide the automation and / or the communication of various types of existing processes in professional activities in education and scientific research (MENDES, 2008). One reason for the revolution in the teaching-learning process is that the computer be able to teach. The advent of this tool in education is leading the questioning of the methods and educational practice. It also caused insecurity in some less informed teachers who fear and deny the use of computers in the classroom. In the process of education, ICTs, associated with the course can become tools that extend the learning experience, for example through: educational software, games, exercises and virtual labs, the interactions between teachers and students, students-students and student teachers, for example, with the help of chat rooms, virtual learning environments, e-mails, blogs and websites (PONTE, 2000). In this context, it is for teachers to exploit these technologies. This work is intended through a quantitative research, do an analysis on the perception of high school teachers in the municipality of Moreno on the importance of using Information Technology and Communication as a tool for teaching support. The results obtained, it is possible to trace the profile of these professionals in the technological field.

Keywords: Information Technology. Education. Computer. Technology. Innovation. Learning.

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LISTA DE FIGURAS

Figura 4.1: Obstáculos financeiros dos professores e órgãos responsáveis        

Figura 4.2: Obstáculos financeiros dos alunos e órgãos responsáveis        

Figura 4.3: Gráfico do percentual de escolas que disponibilizam acesso a Internet sem fio para os alunos        

Figura 4.4: Gráfico do percentual de escolas que possuem laboratórios de informática com acesso a Internet        

Figura 4.5: Gráfico do percentual de escolas que tem planos para disponibilizar ou já disponibilizam tablets para os alunos        

Figura 4.6: Gráfico do percentual do grau do obstáculo nos aspectos econômicos encontrado pelo professor para o processo de informatização do ensino        

Figura 4.7: Gráfico do percentual do grau do obstáculo nos aspectos organizacionais encontrado pelo professor para o processo de informatização do ensino        

Figura 4.8: Gráfico do percentual do grau do obstáculo nos aspectos didáticos encontrado pelo professor para o processo de informatização do ensino        

Figura 4.9: Gráfico do percentual do grau do obstáculo nos aspectos metodológicos encontrado pelo professor para o processo de informatização do ensino