A Seminário de Pedagogia em Estágio Supervisionado

SEMINÁRIO “TEMPOS DE PANDEMIA: LIMITES E POSSIBILIDADES NA REALIZAÇÃO DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS”

XV Encontro de Estágio Supervisionado em Química (ENESQui)

I Seminário de Pedagogia em Estágio Supervisionado (SEMESPE)

RELATO DE EXPERIÊNCIA

1. IDENTIFICAÇÃO

Nome do(a) licenciando(a)

Kaio Henrique Arantes André Nheri

Curso de Licenciatura

Química

Ano/Período e Curso Técnico em que desenvolveu suas atividades

1 série do ensino médio do técnico de informática

Escola-Campo onde desenvolveu as atividades

Nome do Docente Orientador

Nome do Docente da Disciplina de Estágio Supervisionado

Roberto Pereira Santos

Relato de Experiência | Página 1 de 5

2. RELATO DE EXPERIÊNCIA

TÍTULO EM TIMES NEW ROMAN, TAMANHO 12, ENTRE LINHAS SIMPLES, NÃO ULTRAPASSANDO 2 LINHAS

Resumo: breves informações sobre o objeto do relato, a metodologia utilizada, a discussão e as principais conclusões da experiência. A escrita deve ser realizada de forma contínua e dissertativa, na fonte Times New Roman, em parágrafo único contendo 6 a 8 linhas, com tamanho 10 e espaçamento simples entre linhas.

Palavras-chave: Estágio Supervisionado; Ensino de Química ; x

1. INTRODUÇÃO

O Estágio Supervisionado é uma fonte de conhecimento e habilidade que alia a teoria e a prática, sendo estes considerados inseparáveis. Com tal estudo, tem-se a oportunidade de expor, analisar, ensinar, descobrir, construir oportunidades de aprender na prática o que é ser professor e principalmente saber lidar com as dificuldades do ensino e propor possíveis soluções para melhorias na educação brasileira, que infelizmente está tão precária. O contato de professores, que possuem experiência, e os estudantes de Licenciatura, é significativo pois a socialização com outros profissionais proporciona ótimas vivências para os professores em formação. Por conta disso, afirma Martins:

A vivência dos futuros professores no ambiente escolar, participando

das diversificadas situações que acontecem neste espaço, podem

contribuir para a constituição da prática docente, pois permite a estes

estudantes um primeiro contato com a profissão, visualizando e

vivenciando como se organiza o trabalho de professor.

Deste modo, entende-se que os licenciando tem uma relação direta com outros profissionais no espaço escolar, com isso quando tem-se uma orientação, os futuros professores desenvolvem saberes necessários para sua profissionalização, pois podem vivenciar situações concretas, que os façam refletir sobre a prática docente.

Com isso, o principal objetivo deste trabalho é relatar uma experiência vivenciada no ambiente escolar relacionada com o ensino da química e os novas possibilidades de relacionar a informática com o ensino de química através de programas que podem facilitar no aprendizado dos estudantes..

O estudo desse trabalho proporcionou diversas experiências que agregarão na formação profissional, sendo assim.

Com objetividade e clareza, na introdução deve-se justificar a escolha da experiência a ser relatada, os objetivos do trabalho e o referencial teórico utilizado.

2. DESENVOLVIMENTO

Relato de Experiência | Página 2 de 5

O presente trabalho foi desenvolvido na disciplina de Estágio Supervisionado relativo aos anos …. no curso de Licenciatura em Química na escola EEEM Mário Gurgel, situada em Vila Velha, Espírito Santo, nas turmas de 1° ensino médio,

A turma em questão tinha aproximadamente 40 alunos, mas com a pandemia do coronavírus e com o sistema de rodízio implementada pelo Governo do Estado, os alunos foram divididos em dois grupos que alternavam os dias da semana.

A escola tem um INFRAESTRUTURA projetor, o que possibilitou que a aula ocorresse de forma fluida através da plataforma google meet. o conteúdo foi ministrado através de