Ciências Químicas da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy

[pic 1]                                              [pic 2]

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE DARCY RIBEIRO

CONSÓRCIO CEDERJ – FUNDAÇÃO CECIERJ

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA A DISTÂNCIA

FARMÁCIAS VIVAS – UMA REVISÃO

Paracambi

DATA (abril/2022)

RAFAEL FERREIRA SANTOS

FARMÁCIAS VIVAS – UMA REVISÃO

Monografia/Projeto Final apresentado(a) ao Laboratório de Ciências Químicas da Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro como um dos requisitos necessários para a obtenção do título de Licenciado em Química no Curso de Licenciatura em Química a distância.

Orientador: Isabela de Souza Pinto Pereira

RAFAEL FERREIRA SANTOS

FARMÁCIAS VIVAS – UMA REVISÃO

Aprovada em xx de (mês) de (ano)

Banca Examinadora:

(nome orientador/instituição de ensino)

(nome primeiro membro/instituição de ensino)

(nome segundo membro/instituição de ensino)

Dedicatória

AGRADECIMENTOS

Colocar aqui, em texto normal, os agradecimentos a todas as pessoas que de alguma forma estiveram envolvidas em seu trabalho, desde os profissionais à familiares e amigos.

   

Escreva aqui uma citação que tenha relação com o seu trabalho; um poema, um parágrafo, um versículo bíblico, etc.

autor de sua preferência

LISTA DE FOTOGRAFIAS

Fotografia 1 -  Legenda da fotografia

Fotografia 2  - legenda da fotografia

.

.

.

LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – legenda da tabela

Tabela 2 – legenda da tabela

.

.

.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 – legenda da figura

Figura 2 – legenda da figura

.

.

.

LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1 – legenda do gráfico

Gráfico 2 – legenda do gráfico

.

.

.

LISTA DE ANEXOS

Anexo 1 – título do anexo

Anexo 2 – título do anexo

.

.

.

OUTRAS LISTAGENS, SE FOR O CASO (devem ser citadas no sumário).

RESUMO

       O programa Farmácias Vivas foi criado pelo farmacêutico Jose Francisco de Abreu Matos com o objetivo de melhorar a vida da população carente nordestina Brasileira que se encontrava em péssimas condições de saúde devido ao fato de não poder comprar remédios sintetizados pois o seu elevado custo estava fora da realidade econômica. O projeto Farmácias Vivas teve início no estado do Ceará, começo da década de 80, o primeiro projeto de assistência social farmacêutica com o objetivo de melhorar a qualidade de vida e o consumo de fitoterápicos no Brasil evidenciando seu grau de contribuição para o tratamento de enfermidades.

      A utilização de plantas medicinais gerou um grande avanço no uso caseiro do tratamento de doenças, o sucesso do projeto provou sua importância, logo foi implantado o projeto Farmácias Vivas no Sistema Único de Saúde (SUS) quanto à prescrição e orientação do paciente sobre os benefícios da utilização destes medicamentos.

         O custo elevado dos medicamentos produzidos pelas indústrias farmacêuticas aliado ao difícil acesso tanto à assistência médica quanto à farmacêutica, além da grande aceitação por parte dos pacientes, causam um grande crescimento na utilização de plantas medicinais com fins terapêutico. A utilização racional e cuidadosa de plantas medicinais como suporte terapêutico pode ser considerada uma forma simples, de baixo custo e bastante eficaz na promoção da saúde.

        As formas de plantação para uma horta bem sucedidas com ervas medicinais podem ser feitas com poucas plantas e baixa mão de obra sendo realizada por uma família com poucos recursos, mostrando ser bem sucedido o uso da horta caseira em forma de relógio.

      O presente trabalho também pretende mostrar a importância da horta caseira na iniciação cientifica sendo referencia para ser usado em escolas de ensino fundamental, logo os alunos crescem sabendo usar os benefícios que a natureza pode proporcionar e como usar de forma segura os benefícios das ervas medicinais.

    Palavras chaves: Farmácias Vivas, fitoterapia, SUS, Horto didático

 

ABSTRACT (Em língua inglesa)

O abstract deve ser a tradução, em língua inglesa, do resumo em português. No final do abstract, as palavras-chave também devem ser traduzidas para a língua inglesa na forma de Keys-word.

Keys-word:

Sumário

1. INTRODUÇÃO        12

2. JUSTIFICATIVA........................................................................................................13

3. OBJETIVOS        14

    1.1 Objetivo Geral        14