O Relatório Estágio

1) DADOS DO ALUNO

2) CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

O estágio Curricular Supervisionado em Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental II foi realizado na Escola XXXXXXX. A equipe diretiva da escola é composta pela Diretora XXXXXXXX, Vice-diretora do turno da manhã professora XXXXXXXX, Vice-diretora do turno da tarde professora XXXXXXX e supervisoras XXXXXXXX (turno manhã) e XXXXXXXXX (turno tarde). As turmas (6º e 7º anos) observadas no presente estágio estão concentradas no turno da manhã.

A escola tem uma boa infraestrutura, dispondo de 9 salas de aulas, sala da direção, sala de professores, secretaria, laboratório de informática, sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado, quadra de esporte (descoberta), cozinha, biblioteca, banheiros situados dentro do prédio, banheiros e acessibilidade para alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, despensa, almoxarifado, pátio descoberto, área verde e lavanderia. Além disso possui um amplo ambiente com palco para eventos e refeitório. As salas de aula são limpas, bem arejadas e com boa iluminação e contém cadeiras com classes, quadro de giz e mural. Os professores tem acesso a equipamentos eletrônico, como computador, data show e caixa de som, que devem ser retirados na secretaria.

A escola conta 26 docentes, distribuídos nas turmas/disciplinas: 08 professores de Anos Iniciais, 02 professores de Língua Portuguesa; 02 professores de Matemática; 01 professor de História; 01 professor de Língua Inglesa; 01 professor de Artes; 01 professor de Educação Física; 02 professores de Ciências; 01 professor de Sala de Recursos Multifuncional; 01 professor Intérprete de LIBRAS; 01 professor Orientador Educacional; 02 professores na Supervisão Escolar e 03 professores na Direção.

Além dos profissionais que exercem a docência, a escola conta com 1 secretária, 3 serventes, 2 merendeiras e 1 monitora.

3) INTRODUÇÃO

Dentre as disciplinas de formação dos estudantes dos cursos de licenciatura, o estágio supervisionado tem fundamental importância no processo de formação do docente e no desenvolvimento de práticas profissionais que contribuirão para o aprimoramento do exercício da docência (TARDIF, 2002).

Segundo o Parecer CNE/CP 28/2001 (BRASIL, 2001, p.10):

[...] pode-se dizer que o estágio curricular supervisionado pretende oferecer ao futuro licenciado um conhecimento do real em situação de trabalho, isto é diretamente em unidades escolares dos sistemas de ensino. É também um momento para se verificar e provar (em si e no outro) a realização das competências exigidas na prática profissional e exigíveis dos formandos, especialmente quanto à regência. Mas é também um momento para se acompanhar alguns aspectos da vida escolar que não acontecem de forma igualmente distribuída pelo semestre, concentrando-se mais em alguns aspectos que importa vivenciar (BRASIL, 2001, p.10).

O estágio escolar supervisionado realizado no ambiente de trabalho, visa desenvolver no aluno as competências da atividade profissional de docência, através do contato direto do acadêmico com o ambiente escolar, troca de experiências com outros docentes e com os alunos. A visão realista do ambiente educacional possibilita que os futuros professores conheçam a realidade social e cultural em que a escola está inserida, além de proporcionar a efetivação dos conhecimentos adquiridos no decorrer do curso.

Assim, o estágio possibilita que o aluno associe as teorias estudadas em sala de aula e a realizada da prática docente. Para Behrens (1991), conhecer a realizada da sala de aula faz com que o aluno reflita sobre a atividade docente e a complexidade da realidade escolar e educacional. Mas Pimenta (2002) destaca que a prática docente deve ter como base as teorias educacionais estudadas a fim de contextualizar as atividades desenvolvidas no estágio.

O presente relatório refere-se ao estágio supervisionado realizado na disciplina de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O período de realização do estágio foi de 19/09/2019 até o dia 05/12/2019, sendo realizado no turno da manhã em quatro turmas: duas turmas do 7º ano e duas turmas do 6º ano. Inicialmente foi realizado o acompanhamento e observação das atividades docentes da professora de ciências nas turmas do 7º ano e 6º ano (período de 19/09/2019 até o dia 27/09/2019). Após este período foi acompanhado apenas as turmas do 6º ano. Na Turma 61 foram desenvolvidas as atividades de planejamento e docência (18 aulas com duração de 45 minutos) e na Turma 62 foram desenvolvidas as atividades de observação e auxílio ao docente em sala de aula.

Através do estágio pude observar os desafios e dificuldades que os docentes enfrentam em sala de aula. Durante as aulas que ministrei realizei atividades e jogos com os alunos com objetivo de fixação de conceitos e a identificação dos pontos em que os alunos apresentaram mais dificuldade de entendimento e elaborei e corrigi uma avaliação.

As turmas observadas apresentaram peculiaridades quando ao comportamento e interesse. As turmas de 7º ano apresentaram comportamento mais agitado e menor interesse na disciplina, sendo que os alunos conversavam muito durante as aulas, principalmente os alunos na Turma 72.

Os alunos do 6º ano, de ambas as turmas (61 e 62) apresentaram ser mais interessados e participativos. Em ambas as salas haviam alunos com necessidades especiais, sendo que para estes eram desenvolvidas atividades específicas pelo uso de uma apostila.

4) PERFIL DO PROFESSOR

Durante o estágio acompanhei apenas uma professora. A professora da disciplina de Ciências do 6º e 7º ano do ensino fundamental tem formação