A Supervisão e Orientação Pedagógica é o Lugar

1a Questão (Ref.: 201308485142)

Pontos: 1,0  / 1,0

A Supervisão e Orientação Pedagógica é o lugar, também, do sujeito que se forma ao participar da formação de outros sujeitos, portanto, a premissa básica do trabalho da supervisão pedagógica é:
[pic 1]	Traduzir a consideração pelos sujeitos envolvidos no processo e sua história.
[pic 2]	Apontar estratégias para a mediação técnico-pedagógica.
[pic 3][pic 4]	Trabalhar na formação continuada dos professores e equipe, como atores do processo ensino e aprendizagem.
[pic 5]	Convocar toda a equipe da escola para a construção do PPP.
[pic 6]	Investir no processo de planejamento na escola.

[pic 7]2a Questão (Ref.: 201308485163)

Pontos: 1,0  / 1,0

Sabemos que o supervisor na escola tem recebido inúmeras denominações, nós elegemos a expressão Supervisão Pedagógica para tratar desses profissionais por considerar a abrangência e especificidade da ação do Supervisor pedagógico, pois entendemos que assim fica melhor contemplado. Observando a epistemologia do termo, o prefixo -super- unindo-se à -visão- designa o ato de ver o geral, então essa escolha se justifica por ser o supervisor:
[pic 8]	O administrador das questões que envolvem o processo de ensino e aprendizagem.
[pic 9]	O analista e observador da equipe de gestão da escola
[pic 10]	O orientador para o cumprimento das políticas públicas.
[pic 11][pic 12]	O elemento que faz a supervisão dos processos pedagógicos na escola, tendo que ter um olhar macro para as questões que envolvem o processo ensino e aprendizagem.
[pic 13]	O elemento que faz o controle de todo o processo de ensino aprendizagem.

[pic 14]3a Questão (Ref.: 201308485290)

Pontos: 1,0  / 1,0

Saviani (2008) nos lembra que a questão da identidade do supervisor pedagógico continua em discussão e o desafio que se coloca hoje para a Supervisão pedagógica, vai além do contexto pedagógico, dessa forma o Supervisor pedagógico:
[pic 15]	Constroi categorias de aprendizagens que facilitarão a aprendizagem
[pic 16]	Pode desenvolver um fazer baseado no contexto social, sempre atento às dificuldades alheias.
[pic 17][pic 18]	Deve buscar realizar um trabalho educativo que contribua para desenvolvimento da consciência necessária à transformação das relações sociais.
[pic 19]	Desenvolve um trabalho que esteja em sintonia com as políticas públicas.
[pic 20]	Transporta os problemas da educação para a sociedade.

[pic 21]4a Questão (Ref.: 201308485258)

Pontos: 1,0  / 1,0

A Reforma Couto Ferraz (1854) estabeleceu como missão do Inspetor Geral supervisionar todas as escolas, nesse momento a ideia de supervisão ganhou contornos mais nítidos, passou a existir a necessidade de organização dos serviços educacionais, apontando para dois requisitos, são eles:
[pic 22][pic 23]	A organização administrativo-pedagógica do sistema, assim como a organização das escolas na forma de grupos escolares.
[pic 24]	A criação de uma diretoria técnica para a educação e a construção de escolas.
[pic 25]	A dominância de atribuições burocráticas em detrimento das técnicos-pedagógicas e as determinação das funções do Inspetor.
[pic 26]	A descentralização da educação e a organização de um sistema nacional.
[pic 27]	A instituição d as escolas de primeiras letras e a supervisão dos instrutores nas atividades do ensino.
[pic 28]Gabarito Comentado.

[pic 29]5a Questão (Ref.: 201308512003)

Pontos: 1,0  / 1,0

Complete o sentido da frase marcando a resposta certa: A Supervisão Pedagógica tem uma ação política, pois deve perceber seu fazer:
[pic 30]	Percorrendo o caminho político partidário.
[pic 31]	Direcionado ao desenvolvimento de políticas.
[pic 32]	Auxiliando ao professor na tomada de decisões.
[pic 33][pic 34]	Relacionado ao contexto social, político, econômico e educacional.
[pic 35]	Complementando os objetivos implícitos na sociedade.
[pic 36]Gabarito Comentado.

[pic 37]6a Questão (Ref.: 201308512010)

Pontos: 1,0  / 1,0

O conceito de Supervisão como ¿olhar sobre¿ teve sua origem na administração e passou para a educação com a função de controle do processo educacional. Com relação a esse controle exercido pelo Supervisor, podemos afirmar:
[pic 38]	O controle do processo educacional era a única saída para a melhoria da educação.
[pic 39]	As formas e meios de fazer a educação buscavam a qualidade das relações sociais interpostas pela escola.
[pic 40]	Somente acontecia o controle, quando se observava as notas baixas dos alunos.
[pic 41]	Que na maioria das vezes, esse controle se traduzia somente em acompanhamento do processo.
[pic 42][pic 43]	Que o controle era exercido visando a qualidade do processo educacional, porém, dentro de uma concepção muito específica de educação, que orientava a visão do Estado com relação à educação.

[pic 44]7a Questão (Ref.: 201309050614)

Pontos: 1,0  / 1,0

A escola se constitui por áreas onde a atuação do Supervisor pedagógico é de extrema relevância e a Avaliação institucional é uma delas. Nesse fazer o Supervisor pedagógico atua na relação com os docentes buscando construir, marque a resposta certa:
[pic 45]	Defesa para os alunos.
[pic 46][pic 47]	Uma cultura de responsabilização.
[pic 48]	Possibilidades para cumprir os programas.
[pic 49]	Dúvidas no momento da avaliação.
[pic 50]	Quadros com as áreas e responsáveis.
[pic 51]Gabarito Comentado.

[pic 52]8a Questão (Ref.: 201308984395)

Pontos: 1,0  / 1,0

A conceituação de supervisão pedagógica abrange diversos aspectos, e não há como separar, ou delimitar essa conceituação, pois o papel do supervisor possui muitas dimensões. E, como podemos observar, tais dimensões vislumbram:
[pic 53][pic 54]	as funções administrativas, as curriculares, as instrucionais, as gerenciais e as relações humanas.
[pic 55]	as funções administrativas, relacional e curriculares.
[pic 56]	capacidade do supervisor em trabalhar de maneira eficaz e eficiente com os professores.
[pic 57]	nenhuma das alternativas anteriores.
[pic 58]	liderança técnico-pedagógica.
[pic 59]Gabarito Comentado.

[pic 60]9a Questão (Ref.: 201308513531)

Pontos: 1,0  / 1,0

Marque a resposta certa. O Supervisor Pedagógico é o profissional responsável por desencadear o processo de mudança, mas mudança da escola requer um trabalho conjunto e por isso supõe:
[pic 61]	Comprometimento e fusão de visões.
[pic 62]	Capacitação, troca e diversificação.
[pic 63]	Gestão, formação continuada e valorização.
[pic 64][pic 65]	Diálogo, troca de diferentes experiências e respeito à diversidade de pontos de vista.
[pic 66]	Apoio, variações e busca.

[pic 67]10a Questão (Ref.: 201308465827)

Pontos: 1,0  / 1,0

Assinale a alternativa INCORRETA quanto a função do supervisor escolar no contexto atual:
[pic 68]	Tem como núcleo de definição e articulação o pedagógico
[pic 69]	Coordena, orienta e acompanha o processo ensino aprendizagem
[pic 70]	Em sua ação supervisora tem como foco o trabalho de formação continuada
[pic 71]	Colabora com a construção do Projeto Político-Pedagógico da escola;
[pic 72][pic 73]	Supervisiona e responde por todas as atividades administrativas e pedagógicas da escola