AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIECONÔMICO

CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “Promover educação de qualidade, visando a formação de cidadãos críticos, solidários, éticos e inovadores, comprometidos com a sustentabilidade, a cultura amazônica e a melhoria da qualidade de vida.” TRABALHO ACADÊMICO INTERDISCIPLINAR AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIECONÔMICO, CULTURAL E AMBIENTAL PARA O ESTADO DO AMAPÁ COM A ABERTURA DA PONTE BINACIONAL. PROJETO INTERDISCIPLINAR 2º ADN – 2014.1 TÍTULO DO PROJETO: A VISÃO DOS ADMINISTRADORES DO AMAPÁ MEDIANTE AS PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIECONÔMICO, CULTURAL E AMBIENTAL PARA O ESTADO DO AMAPÁ COM A ABERTURA DA PONTE BINACIONAL. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: Teoria Geral da administração II - Nazaré da Silva Dias Ferrão Instituição do Direito Público e Privado – Adirleide Greice Carmo de Souza Psicologia das Organizações – Gisele Silva Andrade Métodos Quantitativos Aplicados – Francisco de Assis Souza Costa Informática Aplicada à Administração – Ailton Azevedo LINHAS DE PESQUISA: Administração Privada/Pública/ Desenvolvimento Econômico/ Infraestrutura/Meio Ambiente JUSTIFICATIVA O Projeto de Interdisciplinaridade, desenvolvido no Curso de Administração do CEAP, prioriza a relação ensino-aprendizagem, valorizando os conteúdos estudados nas disciplinas que compõe o 2º semestre do Curso de Administração do CEAP. O presente projeto surge para definir as diretrizes e o desenvolvimento do Trabalho Acadêmico interdisciplinar (TAI). O trabalho permitirá aos acadêmicos identificar as ferramentas gerenciais nas organizações a partir dos conhecimentos teóricos das disciplinas cursadas, e a interação do processo de aprendizagem com pesquisa de campo e coleta de dados em diversos ramos de negócios. Nessa perspectiva de mudanças paradigmáticas na construção do conhecimento, o papel do docente é de fundamental importância como mediador da aprendizagem a partir de uma abordagem proativa, que propõe a produção de um conhecimento complexo, global, multidimensional pautada em um modelo que contemple a interdisciplinaridade como elemento fundamental, no sentido de se colocar CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “Promover educação de qualidade, visando a formação de cidadãos críticos, solidários, éticos e inovadores, comprometidos com a sustentabilidade, a cultura amazônica e a melhoria da qualidade de vida.” como elemento articulador das diversas áreas do conhecimento humano. Aqui se torna evidente a dimensão complexa do processo educacional, de modo particular na relação ensino-aprendizagem, mesmo na esfera do nível superior. Assumindo essa nova compreensão, em bases teóricas da complexidade e multidimensionalidade do conhecimento, o trabalho acadêmico interdisciplinar proposto por este projeto se justifica, pois o Curso de Administração, ou a formação do Administrador nos tempos atuais, só se realiza a medida que entendemos e compreendemos as diversas disciplinas realizando-se de forma articulada e interdisciplinar. O projeto é parte importante dessa desafiante empreitada; ele deve ser uma mediação motivadora da criação de uma nova cultura acadêmica: complexa e interdisciplinar. Não se admite mais um conhecimento fragmentado, desconexo com a realidade e com outras áreas afins. Nesse sentido, é preciso que docentes, acadêmicos, e demais profissionais envolvidos com a educação percebam que a matriz curricular tem um papel também importante nesse processo. A distribuição das disciplinas ou componentes curriculares na matriz curricular deve ser vista de forma integrada, articulada, e não como componentes estanques, sem interatividade entre elas. O tema do projeto “As perspectivas de Desenvolvimento Socioeconômico, Cultural e Ambiental para o Estado do Amapá com a Abertura da Ponte Binacional”, que objetiva pesquisar, analisar e discutir a visão e as funções do Administrador como ferramentas fundamentais e imprescindíveis na tomada de decisão nas organizações, mediante a atualidade do tema como forte expectativa de transformação da realidade socioeconômica-ambiental do Estado, em face da possibilidade de surgimento de novos negócios, baseados em demandas por produtos e serviços elaborados ou desenvolvidos no âmbito do Estado. Considerando que o sucesso ou o insucesso das organizações dependem da qualidade da administração, pois são os administradores que estabelecem objetivos e guiam a organização de forma a alcançá-los; são também eles que preparam as organizações para mudança, procurando adaptá-las a um ambiente cada vez mais dinâmico e imprevisível. É neste contexto que se justifica a execução de uma perspectiva interdisciplinar, que se verifica concretamente nos objetivos específicos escolhidos por cada disciplina envolvida no projeto. 4 – OBJETIVOS 4.1 – Objetivos gerais  O Projeto Interdisciplinar proporcionará a aplicação dos conhecimentos adquiridos pelos alunos∙ em situações ou problemas teórico-práticos, selecionados de maneira a permitir a integração entre disciplinas dos períodos, aprofundamento da socialização dos alunos, contextualização dos conhecimentos adquiridos em sala de aula, organização, pontualidade e desenvolvimento de habilidades.  Promover e incentivar atividades de pesquisa e trabalho em equipe, identificar habilidades e∙ aplicar conceitos.  Realizar uma pesquisa para identificar a visão, as funções do administrador no processo de∙ gestão dos empresários do Amapá e suas expectativas mediante as perspectivas de CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “Promover educação de qualidade, visando a formação de cidadãos críticos, solidários, éticos e inovadores, comprometidos com a sustentabilidade, a cultura amazônica e a melhoria da qualidade de vida.” Desenvolvimento Socioeconômico, Cultural e Ambiental para o Estado do Amapá com a Abertura da Ponte Binacional. 4.2 – Objetivos Específicos  Analisar como os administradores participam do processo de administração executando∙ cada uma das funções identificadas para alcançar os objetivos organizacionais.  Identificar se as quatro funções distintas estão sendo executadas de maneira relacionadas e∙ interdependentes verificando os efeitos que cada uma dessas funções tem sobre as outras.  Verificar a visão dos empresários das empresas pesquisadas suas expectativas e perspectivas∙ mediante a Abertura da Ponte Binacional.  Verificar se as funções inerentes à administração observam os aspectos legais da empresa:∙ Lei Trabalhista, Licença Ambiental e Alvarás.  Demonstrar a análise e interpretação dos dados coletados através de relatórios ou gráficos os∙ seguintes aspectos organizacionais: a importância da liderança e dos grupos – afetividade e hostilidade; A importância da percepção na tomada de decisão; a importância da motivação e afeto no nível de satisfação no trabalho.  Verificar nas empresas os processos de comunicação, as relações interpessoais e grupos.∙ 5 – METODOLOGIA O desenvolvimento do projeto terá como procedimento metodológico a realização de pesquisa de campo e de pesquisa bibliográfica. Entendemos que a relação ensino e pesquisa constituem base fundamental para a capacitação dos nossos acadêmicos no que diz respeito à sua formação e aprofundamento da construção do conhecimento com qualidade. Para melhor encaminhamento do projeto, propomos a seguinte divisão em etapas, conforme tabela a seguir: ETAPAS ATIVIDADES 1ª Etapa 1. Divisão dos grupos e escolha da empresa a ser pesquisada. 2. Aulas expositivas e palestras com destaque para as temáticas. 3. Leituras obrigatórias escolhidas pelos docentes para embasamento teórico. 4. Debate dos textos de leitura obrigatória. 5. Definição da empresa a ser pesquisada. 2ª Etapa 1. Pesquisa de campo e pesquisa bibliográfica: responsabilidade dos discentes com acompanhamento docente. 2. Visita às empresas para observações, entrevistas e aplicação de questionários. 3. Produção do artigo científico. 3ª Etapa 1. Socialização dos resultados em sala de aula. 5/5 a 09/05/2014 4ª Etapa 1. Apresentação dos trabalhos em Banner na Semana de Iniciação Científica no período de 15 6 16/05/2014 CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “Promover educação de qualidade, visando a formação de cidadãos críticos, solidários, éticos e inovadores, comprometidos com a sustentabilidade, a cultura amazônica e a melhoria da qualidade de vida.” 6 – CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ITENS DE AVALIAÇÃO PONTUAÇÃO A exposição do trabalho seguiu uma sequência lógica, dividindo equitativamente o tempo disponível para apresentação. 2,0 pontos Domínio e clareza do conteúdo. 2,0 pontos Houve aplicação técnica e prática das disciplinas no trabalho, considerando a interdisciplinaridade. 2,0 pontos Criatividade 1,0 pontos Pontualidade 2,0 pontos Postura do grupo 1,0 pontos O trabalho escrito está de acordo com as normas técnicas do CEAP/ABNT. 2,0 pontos Exposição na Semana de Iniciação Científica 3,0 pontos TOTAL 15,0 pontos 7 – CRONOGRAMA: ETAPAS /ATIVIDADE FEV/14 MAR/14 ABR/13 MAIO/13 1ª Etapa 2ª Etapa 3ª Etapa 4ª Etapa Reunião dos professores para definição do tema e diretrizes do projeto. 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA DE TGA II Bibliografia Básica ANDRADE, Rui Otávio B.; AMBONI, Nério. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. BERNARDES, Cyro; MARCONES, Reynaldo C. Teoria Geral da Administração: gerenciando organizações. 3 ed.. São Paulo: Saraiva, 2006. CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO AMAPÁ - CEAP CURSO DE ADMINISTRAÇÃO _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ “Promover educação de qualidade, visando a formação de cidadãos críticos, solidários, éticos e inovadores, comprometidos com a sustentabilidade, a cultura amazônica e a melhoria da qualidade de vida.”

...