A ATUAL PROFISSIONAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE ABAETETUBA

 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL JOAQUIM MENDES CONTENTE

PROJETO

FLORESCER

ELABORAÇÃO

Clarice Silva de Vilhena

Execução

Clarice Silva de Vilhena

ABAETETUBA- PARÁ

ANO 2012...

APRESENTAÇÃO

Este projeto pedagógico é uma proposta pedagógica que será desenvolvida na Escola Joaquim Mendes Contente, visando trabalhar às dificuldades de relacionadas a leitura, escrita e oralidade. É um projeto que vai atender todos os alunos do 1º ao 5º ano conforme as diretrizes das ações da Escola de Tempo Integral. Objetivando oportunizar o aluno com déficit de aprendizagem  na área da leitura transformar suas ralações pessoais, sociais e culturais a partir da melhoria do desempenho escolar no ensino regular.

JUSTIFICATIVA

A Escola Joaquim Mendes Contente nos últimos anos vem recebendo alunos transferidos de outras instituições de ensino com dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita. Também a escola possui parcialmente uma clientela de alunos oriundos da zona rural, os quais apresentam déficit de aprendizagem, encontram-se num quadro de distorção série/idade. A equipe de professores percebe que esses alunos não conseguem ganhar ritmo na aprendizagem, pois por não dominarem as duas competências leitura e escrita acabam vivenciando dificuldades de aprendizagem nas disciplinas escolares. Outro ponto importante relaciona-se ao fato de que os pais e responsáveis de nossos alunos não acompanham e nem orientam seus filhos quanto as atividades envolvendo as referidas competências.

Trata-se de um projeto que visa buscar meios de dinamizar o aprendizado a leitura estimulando assim a criança a pensar, refletir e compreender o que lê, deixando de ser uma questão de decodificação. Por meio de uma proposta pedagógica envolvendo a leitura e escrita, no qual o aluno poderá dominar o processo de letramento e alfabetização com qualidade social. Para Freire (2001) a leitura de mundo deve ser ampliada por meio da reflexão da leitura escrita. Ferreiro (2001) comenta que mediar a aprendizagem da leitura e da escrita no universo escolar possibilita o aluno ampliar sua formação e obter segurança nas relações entre a linguagem oral e escrita. Nesse sentido o projeto em questão deverá assegurar a melhoria do desempenho escolar do educando a partir da oferta de oportunidades pedagógicas dinâmicas e criativas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:

• Oportunizar os alunos do 1º ao 5º ano da escola Joaquim Mendes momentos de aprendizagem envolvendo a leitura, a escrita e oralidade.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Atender todos os alunos da Escola Fundamental Joaquim Mendes Contente;
• Promover o acesso dos alunos a diferentes textos e gêneros literários;
• Mediar o despertar dos alunos pelo interesse da leitura;
• Trabalhar as dificuldades ortográficas e de leitura;
• Realizar atividades usando jogos didáticos;
• Trabalhar com dinâmicas de leitura e escrita;
• Proporcionar um ambiente de livre imaginação e criatividade;
•  Incentivar a organização e expressão de idéias;
•  Ler e ouvir com atenção as histórias;
• Realizar a gincana da leitura na escola;
• Trabalhar a leitura de textos voltados a prática de valores;
• Promover o desenvolvimento da escrita espontânea.

META

No decorrer do ano letivo de 2012 desenvolveremos ações estratégicas buscando diminuir em 90 % os índices de déficit de aprendizagem dos alunos relacionado a leitura e escrita dos alunos do 1º ao 5º ano da Escola Joaquim Mendes Contente.

        

METODOLOGIA

O desenvolvimento das ações metodológicas do referido projeto será executado da seguinte forma:

• Avaliação geral da realidade escolar;
• Análises das propostas de intervenção pedagógica na escola;
• Elaboração do projeto;
• Exposição do projeto aos professores;
• Planejamento das atividades;
• Confecção de recursos didáticos para sala de leitura;
• Orientação aos alunos e professores sobre as ações que envolvem o projeto;
• Inicio da atividades
• Organização do cantinho de leitura;
• Execução das atividades envolvendo o uso de jogral, músicas, parlendas, cantiga de roda e literatura;
• Realização das gincanas de leitura;
• Exposição de murais na escola;
• Realização do concurso de poesias;
• Apresentação da produção escrita dos alunos na escola;
• Exploração das revistas em quadrinhos para leitura e produção textual;
• Utilização de jornais e revistas na sala de leitura;
• Realização de leitura e interpretação de imagens;

                                             

AVALIAÇÃO

Avaliar nas horas pedagógica com os professores as atividades realizadas pelos alunos a partir das propostas inclusas no projeto no decorrer do ano letivo de 2012.