A Elaboração de Aula

Identificação	Disciplina	MATEMATICA
Série	6º ano
Turma	62
Período	Matutino
Conteúdo	GEOMETRIA: nesta aula vamos aprender as aplicações e as formas de algumas figuras geométricas planas. A palavra Geometria vem do grego, geo, que significa “terra”, e metria, “medida”. Representação de ponto, reta e plano.; Semirreta e segmento de reta, (semirreta, segmento da reta, medida de um segmento de reta e segmentos congruentes.); Ângulos, (medida de um ângulo, ângulo reto, ângulo agudo e ângulo obtuso e construção de um ângulo com o transferidor.); Retas paralelas e retas perpendiculares, (construção geométrica de retas paralelas com régua e esquadro e construção geométrica de retas perpendiculares com régua e esquadro.); Polígonos, (polígonos convexos e polígonos não convexos, elementos de um polígono e classificação dos polígonos.); Triângulos, (triangulo equilátero, escaleno, isósceles, acutângulo, obtusângulo e triangulo retângulo.); Quadriláteros, (paralelogramos, retângulo, losangulo, quadrado, trapézio retângulo, isósceles e o trapézio escaleno).
Objetivos	Objetivo geral       Compreender o que é a geometria e tudo que ela engloba. Objetivos específicos      Diferenciar ponto, reta, semirreta e o segmento da reta;      Distinguir os diferentes ângulos;      Identificar e classificar os diferentes polígonos, triângulos e quadriláteros;
Metodologia	Inicialmente, o professor transcrevera no quadro sobre o conteúdo a ser estudado e passara exercícios do mesmo e individualmente cada aluno devera transcrevê-lo.  A partir da transcrição, serão resolvidos alguns exercícios pelo professor juntos aos alunos. Após resolverem os exercícios, serão passados mais exercícios para os alunos resolverem sozinhos. Na sequência, os alunos deverão resolver os exercícios, bem como deverão transcreve-los no quadro para os demais alunos. Ao final, cada aluno deverá elaborar pelo menos um exercício a partir do que foi estudado usando exemplos do seu dia a dia.
Recursos	O recurso utilizado será o livro didático disponibilizado pelo colégio. Será usada a régua para desenhar diferentes tipos de figuras geométricas. Serão usados jornais, revistas para a confecção de exercícios numéricos.
. Avaliação	Atividades - solução de exercícios para a fixação do conteúdo, debate de como a matemática se encaixa no dia a dia; Critérios – os alunos serão convidados a resolver exercícios no quadro e a interação entre todos.
Referências	SILVEIRA, Ênio. Matemática: compreensão e pratica.5. ed. São Paulo: Moderna, 2018.

Identificação	Disciplina	MATEMATICA
Série	9º ano
Turma	91
Período	Matutino
Conteúdo	Potenciação e radicação com números reais: nesta aula vamos aprender conceitos de números reais e trabalhar com as propriedades das potencias com expoentes inteiros e fracionários, assim como com os conceitos e as propriedades dos radicais. Números reais, (localização de um número real na reta numérica, representação geométrica de um número irracional e demonstração da irracionalidade de 2.); Potenciação de um número real com expoente inteiro, (propriedade das potencias com expoente inteiro e notação cientifica.); Raiz enésima de um número real, (determinação de raiz enésima de um número real e propriedade dos radicais.); Operações com radicais, (adição e subtração de radicais, multiplicação de radicais, divisão de radicais, potenciação e radicação de radicais e racionalização e denominadores.);
Objetivos	Objetivo geral      Aprender os diferentes conjuntos de números riais, potenciação, raiz e operações com radicais e identificar cada um deles. Objetivos específicos      Aprender marcações na reta numérica;      Diferenciar números racionais e irracionais;      Debater propriedade das potencias;      Diferenciar diferentes tipos de operações numéricas.
Metodologia	Inicialmente, o professor transcrevera no quadro sobre o conteúdo a ser estudado e passara exercícios do mesmo e individualmente cada aluno devera transcrevê-lo.  A partir da transcrição, serão resolvidos alguns exercícios pelo professor juntos aos alunos. Após resolverem os exercícios, será elaborada uma reta numérica; Na sequência, os alunos deverão identificar alguns pontos na mesma, transcrevendo no quadro. Ao final, após o primeiro aluno que identificar um ponto especifico dado pelo professor deverá elaborar um ponto para o seguinte aluno que identificara no quadro a numeração escolhida pelo seu antecessor.
Recursos	O recurso utilizado será o livro didático disponibilizado pelo colégio. Será usada a régua para desenhar uma reta numérica.
. Avaliações	Atividades - solução de exercícios para a fixação do conteúdo; Critérios – os alunos serão convidados a elaborar uma reta numérica junto ao professor onde cada aluno vai ter que localizar os pontos que representam alguns números na reta numérica.
Referências	SILVEIRA, Ênio. Matemática: compreensão e pratica.5. ed. São Paulo: Moderna, 2018.

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