Aspectos gerenciais

Plano de Gestão

Indicadores do desempenho da Escola

Aproveitamento do estudantes (%)

Ensino Fundamental

Ano referência: 2011

Esfera Aprovação Reprovação Abandono

Brasil 83.4 12.4 4.2

Estado 84.8 13.1 2.1

Município 86 12.6 1.4

Escola 89.1 10.1 0.8

Anos iniciais do Ensino FundamentalEsferaIDEB

ObservadoMeta 2005 2007 2009 2011 2013 2015

IDEB Brasil 3.8 4.2 4.6 5 4.7 5.0

IDEB Estado 3.7 3.8 4.0 5.1 4.8 5.1

IDEB Município 4.7 4.8 5.2 5.3 5.8 6.0

IDEB Escola 4.8 5 5.4 5.6 5.8 6.1

Aspectos da Gestão

1 – Gestão democrática

a) Considerações:

A gestão escolar é, em grande parte, responsável pela excelência ou não da educação que a escola oferece.

A escola cuja gestão é compartilhada com todos os envolvidos no ambiente sejam eles pais, funcionários, comunidade, professores, equipe técnica e diretiva contribui para uma educação efetivamente de qualidade.

b) Proposta

Dentro do princípio da gestão democrática nos propomos a firmar um compromisso com a educação, procurando nos organizarmos de forma que a motivação em toda a equipe escolar seja constante assim como favorecer que, a partir das habilidades e conhecimentos individuais, possamos estabelecer novas relações alargando o saber.

• Dar mais ênfase na formação dos cidadãos que valorize a solidariedade, os valores éticos, além do respeito à construção do conhecimento e à cultura de cada um.

• Dinamizar a atuação do CCE (Conselho Comunitário Escolar).

• Respeitar e estimular uma maior participação de todos no processo de construção e transmissão do conhecimento.

• Garantir que os problemas de infraestrutura não interfiram no sucesso escolar.

• Promover meios que atraem uma maior participação da comunidade fortalecendo a parceria escola-comunidade.

• Buscar parcerias com empresas e instituições que permitam a implantação de novos projetos.

2 – Gestão Pedagógica

A escola que queremos

Queremos desenvolver uma gestão escolar democrática e inclusiva que procure garantir a todos um ensino de qualidade e que forme um cidadão crítico, participativo, capaz de compreender a realidade a qual está inserido e buscar através dos conhecimentos adquiridos a transformação desta sociedade.

3 – Gestão de pessoas

a) Concepção:

Quando a escola se propõe a direcionar-se a um projeto educativo e pedagógico que valorize e privilegie uma metodologia respeitadora, de forma absolutamente cooperativa e integrada haverá mais chance de sucesso de todos os setores da escola – direção, supervisão, professores, funcionários e pais formarem um conjunto, onde o trabalho de cada um se dirige, de forma consciente e sincronizada para o mesmo objetivo.

I – Respeito à diversidade cultural e às diferenças:

- Diminuição das desigualdades sociais.

- O aluno jovem não é um ser estático e acabado. Antes de constituir um ente como outro qualquer, o aluno é um existente que se constrói constantemente por sua presença no mundo.

II – Desenvolvimento pessoal e profissional do corpo docente e dos funcionários.

- O modo como o professor atua em sala de aula revolucionará a educação a partir do momento em que ele seja indutor de conhecimentos, de habilidades, de competências e condutas. Assim o professor desenvolver o processo de construção do aluno e sua formação como cidadão.

Há também o papel de todos os elementos que são forças que interagem na escola e sobre a escola (funcionários, cuidadores, etc.) impulsionando-a as mudanças e desafios.

III – Convivência (relações interpessoais)

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