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Atividade de Autodesenvolvimento

Tema 5: Uso de recursos audiovisuais no processo ensino-aprendizagem

No que se refere ao contexto das Tecnologias Aplicadas à Educação,

destacam-se o uso de ferramentas digitais e de recursos audiovisuais em sala

de aula. É justamente em torno dessa realidade que se desenvolverá essa

atividade. Para realizá-la analise o seguinte contexto:

Uma escola pública de Ensino Fundamental e Ensino Médio decidiu verificar como

os processos de inclusão digital dentro da escola têm sido desenvolvidos. Para isso,

você foi escolhido para compreender o andamento das aulas com o uso das

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), bem como o uso que é feito

desses recursos pelos professores.

A escola salientou que as exigências reais dos dias de hoje demandam, de alunos e

de professores, colaboração, criatividade, inovação e empreendedorismo, e esses

condicionantes tornaram-se tão importantes quanto os conteúdos mais básicos da

escola. Com as orientações de que é essencial levar a tecnologia digital para dentro

das salas de aula como uma poderosa ferramenta a serviço do ensino

aprendizagem, a escola entende que o papel do professor é crucial. A escola não

descartou o uso do videocassete nem do DVD ou rádio, mas pretende alocar esses

recursos nos computadores.

Você precisará entender o novo contexto das TIC em sala de aula e propor soluções

viáveis para a escola.

Portanto, o objetivo da atividade está relacionado à compreensão de técnicas,

conceitos e ferramentas envolvendo as TIC na sala de aula, além do uso dos

recursos audiovisuais para lidar com situações concretas de ensinoaprendizagem.

Vamos aos passos!

Nome

2

Tecnologias aplicadas à Educação | Tema 5

Passo 1: Considere o seguinte cenário:

Um dos relatórios deixados pelo Diretor da escola apontou algumas situações

vivenciadas pelos alunos:

1. Alguns computadores ainda estão armazenados no almoxarifado, na caixa, sem

instalação. A maioria dos aparelhos de DVD está quebrada, sem manutenção.

2. A maioria dos professores faltou na capacitação em tecnologia oferecida pela

escola.

3. Muitos alunos faltam às aulas quando sabem que o professor estará num ambiente

com computador ou utilizará um filme.

4. O semestre foi marcado por reclamações de professores sobre seus alunos que

utilizam smartphones e tablets nas aulas e dependências da escola, e ficam

conectados à internet o tempo todo.

Retomando a realidade da escola, bem como as situações relatadas, é

importante compreender a relação entre o acesso dos alunos às TIC e o

processo de ensino-aprendizagem com o uso de recursos audiovisuais. Para

tanto, é necessário, inicialmente, entender a discussão em torno do conceito de

Inclusão Digital, por isso, leia a seguinte artigo:

DEMO, Pedro. Inclusão digital: cada vez mais no centro da inclusão social.

Inclusão Social, Brasília, v. 1, n. 1, p. 36-38, out./mar., 2005. Disponível

em:<http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/9652/1/ARTIGO_InclusaoDigital.p

df>. Acesso em: 15 dez. 2014. Se preferir, clique aqui.

Com base na leitura indicada, sua tarefa é elaborar um texto de, entre 10 e 20

linhas, que explique o que é a Inclusão Digital e quais benefícios ela pode ter

na sala de aula e no cotidiano dos alunos. Faça contrapontos em relação ao

cenário apresentado, buscando evidenciar o quanto os alunos e a escola estão

ou não incluídos digitalmente, de acordo com o que foi relatado pelo Diretor.

Nome

3

Tecnologias aplicadas à Educação | Tema 5

Passo 2: Considere, também, o depoimento de um Professor da escola:

“Decidi usar a tecnologia em sala de aula e levei a classe ao laboratório de informática

para assistir dois vídeos sobre a Idade Média, cada um de 2 horas. No primeiro dia, a

classe inicialmente ficou interessada, mas logo se dispersou. Muitos começaram a

conversar, usavam o celular, outros dormiram e outros, ainda, minimizavam a tela para

usar as redes sociais. No segundo dia de aula, poucos alunos vieram à aula. Aqueles

que vieram me disseram que os colegas não queriam assistir filme no computador. Já

tentei usar videocassete e DVD, mas também não adiantou. Fiquei muito chateado.”

Tendo em vista esse relato, na sua opinião, responda: o que comprometeu o

processo de ensino-aprendizagem diante da estratégia escolhida pelo

professor? O que poderia ser mudado na estratégia do professor para se ter

uma