Dimensões da Gestão do Conhecimento

Anhanguera educacional

Curso: Administração

Disciplina: Gestão do conhecimento

Titulo: Dimensões da Gestão do Conhecimento

Nome do professor do ensino a distancia: Edson Conceição Junior

Nome tutor do ensino a distancia:

São Jose dos campos- SP?/06/201

Grupo :

Jésica Rebouça Batista RA:6751328536

Jeise Silva dos Santos RA:6751372435

Michelle Aparecida Rosa da Silva Luiz RA:6787372435

Vanessa Aparecida Silva de Carvalho RA:6582297103

Janaína Maria Gerbase Peruzzo Matesco RA:6909436762

Sumário:

1- Introdução

2- Dimensões da Gestão do Conhecimento

 Definições básicas

 A importância da gestão do conhecimento nas empresas

3- Como favorecer a criação do conhecimento novo na empresa?

4- Como fazer com que todos os colaboradores se apropriem deste conhecimento novo?

5- Como reter o conhecimento do funcionário que se afasta da organização?

6- Diferença entre a empresa com visão tradicional X empresa que aplica gestão do conhecimento;

7- Relatório sobre os conceitos da gestão do conhecimento e a velocidade das mudanças nas organizações;

8- Descrição dos quatro processos de conversão do Conhecimento

Espirais do Conhecimento no cotidiano.

 Socialização- tácito x tácito

 Externalização- tácito x explícito

 Combinação- explícito x explícito

 Internalização- explícito x tácito

9- Importância da Gestão do Conhecimento para as Organizações.

10- Benchmarking sobre o conceito da gestão do conhecimento

11- As empresas viabilizam inteligência empresarial

12- Entrevista com líderes de 2 empresas da região (CONTTATO E LSI)

13- Empresa: Contatto

 Principais características da gestão do conhecimento;

 O que as organizações estão fazendo para efetivar as dimensões da gestão do conhecimento.

 Concorrência global

 Dimensões da gestão do conhecimento

 A velocidade das mudanças nas organizações

 Conhecimento e o efeito dos pontos de como pode ser aplicados os conceitos da espiral da inovação no cotidiano profissional.

14- A importância da gestão do conhecimento nas organizações.

15- Definição de cluster e seus exemplos

16- Relatório geral

17- Considerações finais

18- Referências bibliográficas

INTRODUÇÃO

A gestão do conhecimento vai além do processamento de informações objetivas, consistindo em acessar ideias, intuições, descobertas ou visões e torná-las organizadas, de modo que sejam incorporadas por novas gerações de estudantes, grupos de trabalho ou comunidades sociais. Nas últimas três décadas, as organizações brasileiras, tanto privadas como públicas, de forma crescente passaram a se conscientizar da importância da revisão dos seus modelos de gestão: no caso das empresas privadas, a motivação era a sua sobrevivência e competitividade no mercado; no caso das empresas públicas, tal motivação era a sua capacidade de cumprir sua missão, ou seja, atender com qualidade a prestação de serviços de interesse da sociedade.

Ao mesmo tempo, focando a realidade empresarial brasileira, constata-se que as organizações nacionais, tanto públicas como privadas, já desenvolvem esforços no sentido de recuperar o tempo perdido (de pelo menos duas décadas) que levou a um atraso em relação à situação mundial. No entanto, se há poucas empresas brasileiras consideradas de "classe mundial", já é possível avaliar a partir destas a aplicabilidade das novas práticas gerenciais que garantirão a sua sobrevivência num mercado cada vez mais globalizado e competitivo.

Conhecimento explícito é aquele formal, claro, regrado, fácil de ser comunicado. Pode ser formalizado em textos, desenhos, diagramas, etc. assim como guardado em bases de dados ou publicações. A palavra explicito vem do latim explicitus que significa "formal, explicado, declarado". Geralmente está registrado em artigos, revistas, livros e documentos. Alguns dizem que este tipo de conhecimento é confundido com a própria informação, na sua forma mais simples, então pode ser descrito como o que pode ser articulado na linguagem formal, inclusive em afirmações gramaticais, expressões matemáticas, especificações, manuais etc., facilmente transmitido, sistematizado e comunicado. Ele pode ser transmitido formal e facilmente entre

os indivíduos. Esse foi o modo dominante de conhecimento na tradição filosófica ocidental.

Conhecimento tácito Conhecimento tácito é aquele que o indivíduo adquiriu ao longo da vida, que está na cabeça das pessoas. Geralmente é difícil de ser formalizado ou explicado a outra pessoa, pois é subjetivo e inerente as habilidades de uma