Relatório Caracterização Da Instituição Em Relação À Educação Básica

ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

 

1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO EM RELAÇÃO À EDUCAÇÃO BÁSICA

• Organização: o atendimento se dá em período integral das 7hs ás 17hs, atualmente, a instituição dispõe de 7 turmas de Educação infantil de acordo com a faixa etária das modalidades de creche e pré-escola, sendo 2 turmas com média de faixa etária por turma de 2 anos, 3 turmas com média de 3 anos e 2 turmas com média de 4 anos, a instituição conta com , conta como apoio uma nutricionista e a entidade busca parceiras para atendimentos com profissionais das áreas especificas (dentre elas: psicopedagogos, psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, etc.), os pais se dirigem à escola em casos de enfermidade da criança, reunião de pais, atendimento particular ou eventos abertos a comunidade.
• Infraestrutura: a instituição possui um terreno de 1650m² sendo deste 895,75m² em área construída, se localiza na quadra 419/421 de Samambaia Norte- DF, fica próximo de residências e da Escola Classe 419. O espaço é organizado em sete salas de aulas, sendo que cada uma delas possui um banheiro adaptados para a estatura das crianças. Para a realização das atividades lúdicas, recreativas e esportivas utiliza-se um parque de 50m², cercado, com piso em grama sintética e com um playground com material em polietileno, além disso, uma quadra poliesportiva de 161m² onde também é utilizada para encontros e comemorações com as famílias. Possui também, uma sala de coordenação pedagógica com 26m² onde ocorre os encontros com as educadoras e os atendimentos particulares com as famílias. A sala da direção possui 26m², a secretaria e a administração possuem 13m², a cozinha possui 27m² com uma dispensa de 4,5m², além de área de serviço e banheiros para os funcionários. Para as refeições das crianças e funcionários é utilizado um refeitório com 65m². A instituição possui os seguintes equipamentos multimidias: Datashow, 3 computadores, 1 telefone, 1 máquina fotográfica, 2 impressoras e uma caixa de som.
• Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar: o proposta pedagógica da escola busca inicialmente apresentar a origem da entidade, descrevendo sua historicidade, em seguida, dados de identificação da instituição, atos de regulamentação da instituição educacional, apresentamos as características físicas do espaço, diagnóstico da realidade educacional, caracterização sociais, econômicas e cultural da comunidade, o perfil das famílias atendidas atualmente, demonstrando através dos gráficos os dados registrados na ficha de matrícula e os dados referentes à percepção das famílias com relação ao espaço educativo, os recursos materiais, humanos, a relação de mobiliários...,os espaços pedagógicos, a função social, os princípios da educação integral , princípios epistemológicos, educação inclusiva, missão e objetivos da educação, de ensino e das aprendizagens, o objetivo da educação e objetivos da aprendizagem gerais e específicos, fundamentos teóricos metodológicos, a organização do trabalho pedagógico apresentando toda rotina considerando o atendimento presencial e remoto, alinhamento com diretrizes e orientações 5 pedagógicas, plano de ação da coordenação, estratégias de valorização e formação continuada dos profissionais de educação, metodologia de ensino adotada, relação escola a comunidade, reuniões de pais e eventos abertos a comunidade escolar, e parceria realizada com outros profissionais, plano de permanecia e êxito escolar das crianças atendidas, ações para prevenir evasão, ação para o sucesso escolar para todas as crianças atendidas, estratégias de avaliação das aprendizagens, avaliação institucional, organização curricular, o temas que serão trabalhados em consonância com o calendários escolar do ano vigente plano de ação da gestão pedagógica/ gestão participativa/ gestão de pessoas/ gestão financeira/ gestão administrativa/ plano de ação de todos os profissionais/ quadro de implementação da Proposta Pedagógica, como será o acompanhamento e avaliação do projeto, quadro de projeto específicos executados na instituição e o referencial bibliográfico. Foi reformulado com o envolvimento e participação de toda comunidade escolar. A participação das famílias ocorreu em dois momentos, sendo o primeiro na última reunião de pais do ano letivo de 2021, e o outro na primeira reunião de pais realizada em fevereiro de 2022, onde foi possível dialogar com os pais sobre a metodologia utilizada referente ao trabalho educativo desenvolvido, privilegiando nestes espaços de diálogos com os pais a realização de uma breve avaliação e sondagem da percepção dos pais sobre a proposta educativa da instituição através de uma roda de conversa. No segundo momento foi realizado reuniões de pais do dia 07 a 09 de fevereiro de 2022, o que oportunizou o mais uma vez diálogo com os pais. Na ocasião foi apresentado para os pais toda proposta educativa, de forma que pudessem expressar suas opiniões. Esse documento está sempre a disposição para a comunidade, e são realizados semestralmente um encontro com toda a comunidade escolar para futuras adequações e inovações. No PPP constam registrados e sistematizados eventos como: feiras, viagem de estudos, jogos estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e psicomotor dos estudantes, a proposta pedagógica foi reformulada com a participação do corpo docente, famílias e comunidade escolar com a finalidade de associar aspectos dos eixos integradores do currículo da educação Infantil (cuidar e educar, brincar e interagir, garantindo suas ações com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil.

1. CARACTERIZAÇÃO DO CORPO DOCENTE  

Em cada sala possui um professor e um professor de apoio, sendo que, as turmas que acomodam crianças na faixa etária de 2 anos possuem dois professores de apoio, na gestão escolar temos dois professores atuantes. quantidade de professores que atuam na gestão escolar. Formação acadêmica (Os professores principais possuem Curso superior, e os que atuam na gestão escolar possuem pós-graduação), o regime de trabalho é de 40 horas semanais para as professoras, e o apoio é de 44 horas semanais, a maioria dos funcionários moram na cidade em que a escola está situada, os que não moram recebem vale-transporte, a escola oferece possibilidades de formação continuada através de encontros mensais.

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