A Tabela Periódica (2021)

Curso de Graduação[pic 1]

Plano de Ensino – PE

Disciplina:  Psicodiagnóstico

Código:  8043           Matriz:    2020           Período:  7º        Modo:  Presencial

Carga Horária:   66 horas

Docente: Lucia Helena Jorge Alves  

Ementa

O psicodiagnóstico: histórico e conceituação. A caracterização do processo psicodiagnóstico. A maneira de operacionalizar o processo psicodiagnóstico. Principais testes e técnicas utilizados no processo. Documentos psicológicos.

Competências e Habilidades

Utilizar o método de observação.
Conhecer, planejar e realizar entrevistas, com diferentes finalidades e em diferentes contextos.  
Descrever, analisar e interpretar demandas psicológicas expressas de forma verbal e não verbal.
Avaliar fenômenos humanos de ordem cognitiva, comportamental e afetiva, em diferentes contextos.
Realizar avaliação e diagnóstico de processos psicológicos de indivíduos e de grupos.
Desenvolver ações de prevenção, promoção e proteção da saúde psicológica.
Elaborar relatos científicos e documentos psicológicos respeitando os preceitos éticos e técnicos.

Objetivo da Disciplina

Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de: Planejar e realizar o processo psicodiagnóstico de crianças, adolescentes e adultos, de acordo com os princípios técnicos e éticos visando a prevenção, promoção e proteção da saúde mental.

Objetivos específicos

Conhecer as origens e a evolução do psicodiagnóstico.

Compreender os fundamentos teórico-técnicos do processo psicodiagnóstico.

Conceituar o psicodiagnóstico e identificar os diversos objetivos.

Identificar as etapas para a realização de um processo psicodiagnóstico.        

Conhecer métodos, técnicas e instrumentos que possibilitem a realização do psicodiagnóstico de crianças, adolescentes e adultos.

Conhecer instrumentos psicológicos aprovados pelo Satepsi para discernir, de forma crítica, o momento e a necessidade da sua utilização no contexto avaliativo.

Compreender as possibilidades e limites do psicodiagnóstico.

Discutir e criticar as questões éticas inerentes ao psicodiagnóstico.

Conhecer os dispositivos legais que norteiam a escrita de documentos psicológicos.

Elaborar documentos psicológicos.

Conteúdos Programáticos

Unidade 1 -  Caracterização do Processo Psicodiagnóstico

Conteúdo 

1.1 -   Histórico do psicodiagnóstico

1.2 -   Conceituação e objetivos

1.3 -   Momentos do psicodiagnóstico

Unidade 2 -  Operacionalização do Processo Psicodiagnóstico

Conteúdo 

2.1 -   A entrevista inicial, enquadre e contrato de trabalho

2.2 -   A hora do jogo diagnóstica, seleção da bateria de testes, sequência de aplicação e estudo do material coletado

2.3 -   A entrevista de devolução

Unidade 3 -  Testes, técnicas e instrumentos utilizados no Processo Psicodiagnóstico

Conteúdo 

3.1 -   O desenho infantil

3.2 -   As técnicas projetivas psicopedagógicas e outras técnicas gráficas

3.3 - Testes utilizados no processo de avaliação de crianças, adolescentes e adultos

Unidade 4 -  Questões éticas

Conteúdo 

4.1 -   Postura ética durante os atendimentos

4.2- Resolução do CFP nº 006/2019 (declaração, atestado, relatório psicológico e multiprofissional, laudo e parecer)

4.3 -   Análise de laudos em psicodiagnóstico

Metodologia

A metodologia utilizada visa preparar os alunos para a práxis do psicodiagnóstico com crianças, adolescentes e adultos. A realização do processo depende do pensamento clínico e do uso de métodos, técnicas e instrumentos adequados aos casos. Para tal, as atividades propostas deverão favorecer a reflexão, a construção e reconstrução do conhecimento além de proporcionar a autonomia do estudante preparando-o para o mercado de trabalho por meio de aulas expositivas dialogadas, participação direta dos alunos em discussões de textos, debates, dramatizações, exercícios de fixação, estudo de casos e apuração de protocolos de testes e suas respectivas sínteses.

Avaliação

O processo avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de atividades escritas.  Considerar-se-á o caráter contínuo da avaliação através de três momentos (A1, A2 e A3) para verificar se os objetivos propostos foram atingidos. Nos três momentos (A1, A2 e A3) serão contemplados os conteúdos ministrados em sala de aula. Os alunos que obtiveram nota abaixo de 5,0 em A1 ou A2, aqueles que não realizaram uma das avaliações ou mesmo aqueles que desejam melhorar uma das notas farão A3.  A nota mínima para aprovação na disciplina será 6,0 (seis).

Referências Básicas

1. ARZENO, M. E. Psicodiagnóstico Clínico. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

2.CUNHA, J. A. et al. Psicodiagnóstico – V. Porto Alegre: Artmed, 2000.

3.OCAMPO, M. L. S. O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas, São Paulo: Martins Fontes, 2001. Localização: 616.89075 O15p (1).

Referências Complementares

1.  MACEDO, M. M. K.; CARRASCO, L. K. (Org.). (Con) textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2005.

2.SINATTOLLI, S. Era uma vez...na entrevista devolutiva.  São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008.